JUNIO 2007

1. Universidad de Alcalá España Universidad de Castilla La Mancha España Universidad de La Rioja España Universidad Rey Juan Carlos España OCU España PRESENTACIÓN GENERAL MASTER INTERNACIONAL DE GESTIÓN UNIVERSITARIA JUNIO 2007

2. Índice 1. Partes Intervinientes 2. Objetivos del Master 3. Destinatarios del Master 4. Metodología 5. Ventajas de la Formación On Line 6. Propuesta de Estudio 7. Contenidos del Master 8. Criterios de Evaluación 9. Guía de Aprendizaje

3. 1-Partes Intervinientes Universidad de Alcalá España Universidad de Castilla La Mancha España Universidad de La Rioja España Universidad Rey Juan Carlos España OCU España

4. 2-Objetivos del Master • OBJETIVOS DEL MASTER • Fortalecer la Educación Superior en Iberoamérica, a través de la formación de altos gestores universitarios capaces de llevar adelante, con profesionalidad, las reformas educativas y tecnológicas puestas en marcha. • Promover el intercambio de experiencias y el conocimiento de modelos de gestión de otros países de Europa, especialmente de España, para su aplicación a lo que sea pertinente a las Instituciones de Educación Superior de Iberoamérica. • Afianzar la internacionalización de la Universidad Iberoamericana. • Contribuir al desarrollo del capital humano Iberoamericano que se desarrolla en las áreas estratégicas de la Educación, Salud y la Tecnología. • Crear espacios comunes en la Educación Superior, a través del desarrollo de las relaciones entre Iberoamérica y las Universidades españolas.

5. 3-Destinatarios del Master • DESTINATARIOS • Gestores universitarios que desarrollen su actividad en las Universidades Iberoamericanas, tanto públicas como privadas, con: • Potencial de liderazgo en su área de actividad profesional • Voluntad fehaciente de aportar su capital humano a la universidad y, en general, a toda la sociedad Iberoamericana • Capacidad de transmitir los conocimientos adquiridos

6. 4-Metodología • METODOLOGÍA SEMIPRESENCIAL PARTE VIRTUAL (70 % DEL PESO DEL MASTER) – 350 Horas • El calendario consiste en el desarrollo y aprendizaje de 1 tema por semana • Utilización de la Plataforma Informática Universitas XXI - MOODLE • Contiene 5 Módulos, con 7 Temas por cada uno de ellos (35 en total), desarrollados por expertos en la materia y con una validez de 1 crédito c/u (350 horas) • Cada Módulo contendrá: • Desarrollo teórico • Exposición de casos prácticos y/o ejemplos • Evaluaciones (estilo múltiple elección) • El seguimiento estará a cargo de 2 Tutores cualificados, para resolver las dudas o problemas que se planteen, a través del correo electrónico • El trabajo de los Tutores estará apoyado en todo momento por los responsables de cada tema

7. 4-Metodología PARTE PRESENCIAL (30% DEL MASTER – 150 Horas) • Se desarrollará como complemento de la formación on line • Será impartida por Profesores de las Instituciones participantes • Estará dividida en 3 momentos: • 1ª Fase Presencial al inicio del Master  25 horas: donde se darán a conocer las características generales del Master y se presentará un tema del Módulo I, constituyendo una especie de “primera aproximación” a lo que se verá durante la formación on line. • 2ª Fase Presencial a mediados del Master  75 horas: donde los profesores profundizarán en varios temas puntuales, permitiendo así el análisis de casos y ejemplos que fomenten el trabajo en grupo. • 3ª Fase Presencial al final del Master  50 horas: donde se expondrán conclusiones sobre cada Módulo, a manera de “cierre” del Master. Además permitirá a los alumnos realizar consultas con vistas a la elaboración del Trabajo Fin de Master. L A T I N O A M É R I C A

8. 5-Ventajas Formación On Line • Máxima flexibilidad espacio-temporal:representa una educación sin fronteras geográficas ni condicionamientos temporales fijos (p.e. flexibilidad horaria) • Estandarización de la formación común: ya que los alumnos pueden estudiar desde cualquier lugar del mundo, con los mismos objetivos, contenidos y metodología. • Riqueza cuantitativa y cualitativa de entornos colaborativos: ya que no sólo se produce un proceso de enseñanza-aprendizaje lineal profesor-alumnos, sino que éstos comparten conocimientos y experiencias entre sí. • Fomento del autoaprendizaje: ya que el alumno toma un papel activo frente al proceso de adquisición del conocimientos. • Profesorado compuesto por profesionales expertos sin limitaciones geográficas. • Evolución del rol tradicional del profesor: que cambia hacia el de “tutor, consultor, asesor y guía”, permitiendo una personalización de la formación. VENTAJAS DE LA FORMACIÓN ON LINE

9. 5-Ventajas Formación On Line • Exhaustivo seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno:ya que el Tutor puede conocer en todo momento los temas que ha estudiado cada alumno, los ejercicios y exámenes que ha realizado, etc. • Disponibilidad de nuevos instrumentos:como el sistema hipertexto y los recursos multimedia (imágenes y animaciones) que enriquecen, potencian el diseño y permiten una mayor asimilación del conocimiento ya que llega a través de múltiples canales. • Organización y aprovechamiento del tiempo disponible al extremo. • Mayor rapidez de aprendizaje: que deriva de varios factores, entre ellos, que el e-learning es una forma de aprendizaje centrada en el usuario y por lo tanto permite que cada alumno “aprenda a su ritmo”. VENTAJAS DE LA FORMACIÓN ON LINE

10. 6-Propuesta del Estudio TÍTULO “Master Internacional en Gestión Universitaria” TIPO DE ESTUDIO Master Universitario Mejorar la capacidad de los gestores universitarios (niveles medios y altos) de Iberoamérica OBJETIVOS DEL MASTER MODALIDAD Semipresencial (On Line + 3 Fases Presenciales) DIRECTOR ACADÉMICO Dr. Daniel Sotelsek Salem (Gerente de la UAH) D. Juan Castellano Cámara (Jefe del Servicio de RR.II. UAH ) COORDINACIÓN Convenio de desarrollo e impartición del Master, entre lasUniversidades de Alcalá, Castilla – La Mancha, La Rioja, Rey Juan Carlos y la Oficina de Cooperación Universitaria MARCO LEGAL

11. 8-Contenidos del Master • MÓDULOS DEL MASTER 1-La Función Directiva 100 Horas 2-La Función Económico-Financiera 100 Horas 3-La Función de Recursos Humanos 100 Horas 4-La Gestión Académica 100 Horas 5-La Función Tecnológica. Sistemas de Información 100 Horas Trabajo Fin de Master 50 Horas Total de Horas: 550 horas: * 150 hs. Presenciales * 350 hs. On Line Desarrollo del Master: desde Junio/2006 hasta Mayo/2007

12. 8-Contenidos del Master • MÓDULOS DEL MASTER • El fundamento de la estructura y desarrollo de la propuesta curricular del Master, parte del hecho de la concepción de la Universidad como sistema social complejo (integrado, fundamentalmente por personas de diversas profesiones y oficios, con intereses personales diversos, pero con un objetivo organizacional común, que interactúan en el marco de los diferentes subsistemas y procesos que en él se desarrollan) y abierto (en interacción con su contexto o entorno). • Bajo este enfoque, se ha concebido a la Universidad como sistema integrado por subsistemas (de recursos humanos, recursos materiales y financieros, recursos tecnológicos y de información, etc.) relacionados a través de la actividad integradora de la Gestión Universitaria. • Finalmente cabe aclarar que, si bien el abordaje de muchos de los temas propuestos, se hace a partir de paradigmas, conceptos y herramientas de las Ciencias de la Administración, la incorporación de estos elementos de gestión al ámbito universitario, se realizado respetando los paradigmas esenciales de la Universidad, enfatizando la dirección como actividad orientada no sólo al planteamiento de objetivos y obtención de metas, sino también al logro del compromiso personal y participación directa de todos los actores involucrados. En esto se fundamenta el abordaje de temas como cultura y liderazgo; motivación; comunicación, gestión del cambio y la calidad, entre otros.

13. 8-Contenidos del Master • CONTENIDOS DEL MASTER 4- La Gestión Académica 5- La Función Tecnológica. Sistemas de Información 1- La Función Directiva 2- La Función Económico-Financiera 3- La Función de Recursos Humanos 1º Presencial On Line 2º Presencial On Line 3º Presencial • AGRUPAMIENTO EN 5 BLOQUES DE 100 HORAS C/U 1-La Función Directiva (70 hs. on line) 2-La Función Económico-Financiera (70 hs. on line) • El presupuesto de ingresos y gastos • La ejecución presupuestaria • Búsqueda de financiación • Gestión de infraestructuras • Contratación administrativa • Control financiero y control de gestión • El soporte informático y la eficiencia administrativa • Las competencias directivas: aprendizaje y desarrollo • Habilidades directivas • Las tareas de dirección: planificación, control, • evaluación y dirección • La estrategia y el plan estratégico • Diseño de estructuras organizativas • La gestión de la calidad • Modelos de calidad

14. 8-Contenidos del Master • TEMAS POR CADA MÓDULO (100 HS./Módulo) 3-La Función de Recursos Humanos (70 hs. on line) 4-La Gestión Académica (70 hs. on line) • Relación con los aspirantes y el entorno social • Gestión de alumnado, profesorado y egresados • La gestión de la investigación • La extensión universitaria • Gestión de la calidad universitaria • Sistema de información académica • Los sistemas bibliotecarios • La planeación y formulación de presupuestos de personal • La selección e incorporación del personal • Descripción y análisis de puestos de trabajo • Evaluación del desempeño • Gestión del talento humano • La comunicación interna • Las relaciones laborales 5-La Función Tecnológica. Sistemas de Información (70 hs. on line) • Los sistemas de información: importancia y fundamentos • Gestión estratégica de las tecnologías de la información • La información directiva. Cuadro de mando y data warehouse • Sistema de información académica, como columna vertebral de la Academia • Sistema de información de la investigación. La relación con la comunidad mundial de investigadores • Relación con la comunidad universitaria y con la sociedad: el portal universitario • Sistema de teleformación. La presencia de la Universidad en la Región y el Mundo

15. 9-Criterios de Evaluación • CRITERIOS DE EVALUACIÓN Algunos de los criterios que se tomarán en cuenta al momento de valorar el trabajo de los participantes y sus procesos de aprendizaje son: • Comprensión de las ideas y conceptos básicos abordados en las unidades didácticas y materiales de estudio. • Capacidad para establecer relaciones entre los contenidos que se le proponen y el contexto universitario en el que trabaja. • Profundidad en el análisis y elaboración de las respuestas a las tareas propuestas en cada unidad didáctica. • Participación activa en los foros de debate. • Cumplimiento en la entrega de tareas y actividades. La escala de valoración que se utilizará será: • [Menos de 5 puntos]: SUSPENSO • [Entre 5 y 6 puntos]: APROBADO • [Entre 7 y 8 puntos]: NOTABLE • [9 puntos]: SOBRESALIENTE • [10 puntos]: MATRÍCULA DE HONOR

16. 10-Guía de Aprendizaje • ENTORNO DE APRENDIZAJE El entorno que facilitará las experiencias de aprendizaje virtual a lo largo de este Master será la plataforma Universitas XXI – MOODLE, gestionada por la Oficina de Cooperación Universitaria (OCU) Con MOODLE se podrá acceder de manera sencilla e intuitiva a todos los materiales y recursos de aprendizaje para cada uno de los Temas y Módulos, así como a un conjunto de herramientas de comunicación y gestión. En esta plataforma se contará principalmente cuatro tipos de herramientas: (a) Herramientas de acceso a información (b) Herramientas de Comunicación (c) Herramientas de Gestión y organización (d) Herramientas de Evaluación

17. 10-Guía de Aprendizaje • ENTORNO DE APRENDIZAJE (a) Herramientas de acceso a información: • Las Unidades Didácticas: • Constituyen los contenidos básicos de cada tema y han sido elaboradas por especialistas en la temática. • Estas Unidades estarán disponibles en un doble formato: PDF y HTML. El propósito de brindar un doble formato es facilitar la posibilidad para imprimir los documentos pero, sin por ello, perder la oportunidad de aprovechar al máximo el potencial interactivo y gráfico que ofrecen las nuevas tecnologías y el e-learning. • En el documento PDF se encuentra la versión completa de la temática en estudio y que, si así lo desea, podrá imprimir o descargar en el ordenador personal. En el documento HTML (multimedia) constará una versión más resumida, dinámica e interactiva en la que se recuperarán las ideas centrales de cada tema de manera esquemática. • La Información complementaria: • Se facilitarán, en la medida de lo posible, referencias a diversas fuentes de información (bibliografía, publicaciones especializadas, enlaces a páginas web, etc.) para ampliar y/o profundizar cada uno de los temas, así como para consultar ejemplos, experiencias concretas, legislaciones, etc. • El Glosario: • Para cada tema se adjuntará también un glosario de términos.

18. 10-Guía de Aprendizaje • ENTORNO DE APRENDIZAJE (b) Herramientas de Comunicación: El Correo electrónico: • A través del correo electrónico personal cada alumno podrá ponerse en contacto de manera rápida y sencilla con sus compañeros y con los tutores del Master, ya sea para hacer consultas puntuales o para intercambiar información. El Foro de debate: • Esta herramienta posibilita el intercambio de mensajes de texto a lo largo de un periodo de tiempo definido. Al ser los mensajes “públicos”, permitirá plantear temas de interés general y promover un clima de diálogo y colaboración. • En la plataforma se encontrarán tres tipos de foros: * Foro de anuncios y noticias: en el que se publicará información relacionada con el desarrollo de las actividades de cada Módulo o Tema. * Foro de dudas y problemas “técnicos”: en el que se podrán hacer consultas y preguntas relacionadas con dificultades de carácter técnico (ej: problemas para subir o descargar archivos, problemas para visualizar correctamente las imágenes y animaciones, etc.) * Foro de contenidos: en el que se podrá compartir, contrastar e intercambiar ideas, opiniones y experiencias acerca del tema que es objeto de estudio/trabajo con sus compañeros y con el (la) tutor(a). Para cada tema se propondrá un foro distinto que será moderado por el tutor(a).

19. 10-Guía de Aprendizaje • ENTORNO DE APRENDIZAJE (c) Herramientas de Gestión y organización: La plataforma de e-learning (MOODLE) posee también un conjunto de herramientas que permiten gestionar y organizar el aprendizaje (organización de los materiales y actividades en función de los temas, el calendario, los anuncios, el perfil de los participantes, las calificaciones, etc.) Organización por temas: • Facilitará el seguimiento de las distintas actividades a lo largo del Master proporcionando al mismo tiempo cierto margen de flexibilidad. • Se trabajará un tema por semana, siendo muy importante intentar en todo momento seguir el ritmo del Master y respetar las fechas sugeridas para la entrega y realización de las actividades propuestas. Calendario: • Permitirá tomar conocimiento de las fechas en las que inicia/concluye cada Módulo y las principales actividades que se desarrollarán a lo largo del Master, facilitando su seguimiento y planificación. Anuncios: • Darán a conocer eventos o actividades importantes relacionadas con el desarrollo del Master. Perfil de los participantes: • Permitirá obtener información sobre los compañeros e intercambiar mensajes con ellos.

20. 10-Guía de Aprendizaje • ENTORNO DE APRENDIZAJE (d) Herramientas de Evaluación: Para cada tema se propondrán una serie de ejercicios y actividades que permitirán comprobar el aprendizaje y aplicar los conocimientos construidos a situaciones nuevas. Se trata básicamente de tres tipos de actividades: 1-Preguntas de reflexión: • A lo largo de cada tema se propondrán una serie de preguntas que tienen poro objetivo invitar al alumno a reflexionar en torno a la temática de estudio y establecer relaciones con su práctica profesional. 2-Tareas de Aplicación: • Al finalizar cada tema se propondrán algunas actividades prácticas, cuyo objetivo es promover la aplicación y transferencia de los conocimientos construidos a lo largo del tema a situaciones concretas. 3-Cuestionarios de autoevaluación: • Estos ejercicios consisten en un conjunto de preguntas de selección múltiple que permitirán comprobar, de alguna manera, el aprendizajes. Estas actividades variarán en función del tema y los contenidos de cada módulo y deberán ser completadas una vez concluido el tema, intentando siempre respetar los plazos y fechas establecidas.