Samenwerking tussen hulpverleners en leerkrachten binnen PBS: kinderen en ouders varen er wel bij.

1. Samenwerking tussen hulpverleners en leerkrachten binnen PBS: kinderen en ouders varen er wel bij. Martine Buist-Bouwman, senior onderzoeker PIONN Marjolein Rengers, gedragswetenschapper zorg-onderwijs Martine.buist@pionn.nl marjolein.rengers@yorneo.nl

2. Agenda Introductie Uitgangspunten Positive Behavior Support Onderzoeksresultaten Koppeling onderwijs-zorg-ouders

3. Introductie Martine Buist-Bouwman Senior Onderzoeker martine.buist@pionn.nl Marjolein Rengers Gedragswetenschapper zorg│onderwijs marjolein.rengers@yorneo.nl

4. Yorneo Jeugdhulporganisatie in Drenthe - Biedt o.a. PMTO aan als hulpverleningsvorm aan ouders van jeugdigen (0-12 jaar) met vooral externaliserend gedrag. - Uit dezelfde positieve benadering komt ook PBS, een aanpak voor jeugdigen in de basisschoolleeftijd. - Yorneo ziet PBS als mogelijkheid om ketensamenwerking te versterken, positief gedrag te stimuleren en vroegtijdig hulp te bieden.

5. Visie Yorneo‘Geef een man een vis en hij heeft eten voor één dag. Leer een man vissen en hij heeft eten voor heel zijn leven’. Huidige jeugdzorg: recht op vis Nieuwe jeugdzorg: recht op leren vissen Het effect van de nieuwe jeugdzorg wordt afgelezen aan het welbevinden van het kind, maar de klant van de nieuwe jeugdzorg wordt gevormd door diegenen die het kind in het dagelijks leven opvoeden, onderwijzen en begeleiden.

6. zorg ouders PBS onderzoek onderwijs

7. SchoolwidePBS is een: - Schoolbrede, preventieve aanpak van gedrag, gericht op alle leerlingen - Gericht op het aanleren en bekrachtigen van positief gedrag - Kapstok waar andere interventies met dezelfde uitgangspunten onder passen PBS is evidence based in Amerika, Noorwegen en IJsland en ontwikkeld door o.a.: Gerald Patterson, Hill Walker, Rob Horner, Annemieke Golly en Jeff Sprague (University of Oregon)

8. Doel van PBS Een veilige omgeving scheppen die: - leerling- en leerkrachtvriendelijk is - bevordert dat leerlingen zich sociaal gedragen en optimaal presteren

9. Bouwstenen van PBS (1) 1. Bepaal de basiswaarden van de school 2. Formuleer heldere verwachtingen voor alle locaties (weet wat je wilt zien en horen) 3. Leer verwachtingen actief aan. Gedrag is een ‘vak apart’. 4. Bekrachtig verwachtingen systematisch 5. Minimaliseer de aandacht voor ongewenst gedrag en formuleer consequenties voor onacceptabel gedrag.

10. Bouwstenen, vervolg 6. Houd actief toezicht en stuur actief op incidenten (data) 7. Integreer zorg en onderwijs 8. Werk samen met ouders 9. Borg het systeem!

11. 6. Stuur actief op data Uitgangspunten bij het meten binnen PBS: - Zoveel mogelijk gebruik maken van gegevens die op dit moment al verzameld worden: Cito-scores, absentie van leerlingen en leerkrachten, etc.; - Wanneer iets toegevoegd wordt, leidt dit tot goede benutting op verschillende momenten en op verschillende niveaus en voor een goede aansluiting in de keten (JGZ 0- 19, AMW/SMW, GGZ, Yorneo, etc.); - Op deze manier kan informatie gebruikt worden om beslissingen te onderbouwen en te toetsen.

12. Cluster 4 school

13. Reguliere school

14. Voormeting

15. 7. Integreer zorg en onderwijs Doel: - Ondersteuning leerkracht; - Snel zorg op maat; - Afstemmen en informeren school, ouders en zorg.

16. 8. Werk samen met ouders - Informeren over en betrekken bij PBS - Investeren in positieve relatie - Samenwerken aan gewenst gedrag

17. Stelling 1 Vragenlijsten invullen houdt leerkrachten af van het werk dat ze moeten uitvoeren, namelijk het onderwijzen van leerlingen

18. Stelling 2 Het is niet gepast jeugdzorg de school in te halen.

19. Stelling 3 Leerkrachten tijd laten besteden aan het informeren van ouders van leerlingen met wie het prima gaat is onnodig en zelfs onethisch.

20. Positive Behavior Support Bedankt voor uw aandacht!