Affettività, sessualità e malattie sessualmente trasmesse: un percorso di educazione fra pari

1. Affettività, sessualità e malattie sessualmente trasmesse: un percorso di educazione fra pari ASL CN 1 I.T.C. Bonelli I.I.S.S. SebastianoGrandis Istituto Magistrale De Amicis Liceo Scientifico Peano

2. Sessualità e adolescenza: i problemi di salute Gravidanze indesiderate e M.S.T … ma non solo! Scarse e incomplete conoscenze sulla sessualità Difficoltà a gestire la pressione dei pari Carenze comunicative con i famigliari e adulti di riferimento Non dimentichiamo che l’amore fa parte di tutti noi! Anche degli adolescenti … Esperienze affettive e /o sessuali non responsabili

3. La peer education “trasmissione, scambio e condivisione di informazioni, valori ed esperienze tra persone della stessa età o appartenenti allo stesso gruppo sociale”

4. Una rete di scuole, servizi, privato sociale Educare alla prevenzione e favorire l’autonomia dei ragazzi, la capacità progettuale, il senso di responsabilità, il giudizio critico, il rafforzamento delle doti relazionali e comunicative … sono gli obiettivi intorno a cui si sono ritrovati il Dipartimento di prevenzione dell’ASL CN 1 ed una rete di Scuole Superiori: I.T.C. Bonelli I.I.S.S. Sebastiano Grandis Istituto Magistrale De Amicis Liceo Scientifico Peano Il valore della rete consiste nello scambio fra il personale docente, gli operatori Asl, gli operatori del privato sociale … tutti insieme alla ricerca di una direzione comune di lavoro nel campo della prevenzione. In quest’ottica l’educazione tra pari offre un’importante possibilità di crescita e di arricchimento per gli adolescenti e non solo …

5. Fasi del progetto • Creazione dei 2 gruppi di peer educators (promotori di salute) • Formazione dei promotori di salute • Progettazione degli interventi o degli strumenti ideati dai promotori di salute • Realizzazione degli interventi di educazione tra pari • Valutazione degli interventi

6. Creazione del gruppo pari • Presentazione del progetto nelle classi terze degli Istituti coinvolti • Individuazione di peer education (gruppi eterogenei a partecipazione spontanea/volontaria) • Incontro di presentazione dettagliata del progetto e raccolta delle adesioni definitive Le “ragioni” della partecipazione dei peer: Per curiosità e voglia di saperne di più Per conoscere persone nuove Per mettersi alla prova Per migliorare le proprie capacità relazionali e comunicative Per vivere un’esperienza nuova da protagonista

7. Formazione • I° parte • Creare un clima accogliente e valorizzare ciascun partecipante • attività che favoriscono la reciproca conoscenza e la coesione del gruppo (tecniche di animazione, giochi di ruolo) • condivisione degli obiettivi del progetto • definizione del “contratto/statuto del gruppo”

8. Formazione • II° parte • Approfondire i temi del progetto • far emergere opinioni, valori, pregiudizi, conoscenze di ognuno (brainstorming, rolle playing, ec…) • individuare gli argomenti da approfondire (effetti, rischi, conseguenze, ecc…) • consultare materiale cartaceo e multimediale (cd rom, filmati, ec…) • approfondire con esperti

9. Progettazione • Progettazione e preparazione degli interventi educativi tra pari • discutere le diverse tipologie di intervento • definire i contenuti, le attività (messaggi, slogan, ec…) e il target di pari • definire gli strumenti didattici di supporto (video, giochi, cartelloni, ec…) • formare i promotori di salute su tematiche specifiche sulla base delle attività di sensibilizzazione decise (comunicazione, linguaggi, ec…) • preparare gli interventi pensati (aspetti organizzativi, organizzazione spazi e tempi, suddivisione in sotto-gruppi, ec…) • simulare gli interventi

10. Realizzazione Anni scolastici: 2007/08 e 2008/09 Classi dei peer: terze e quarte Gruppo Zero Tabù Istituti coinvolti: Liceo Scientifico e Istituto Magistrale Attività realizzata : video (1° anno) e incontri nelle classi (2° anno) Peer coinvolti: 30 ragazze fra 16 e 18 anni Classi seconde coinvolte in interventi tra pari: 17 (per un totale di circa 420 ragazzi/e) Gruppo Amore alla Pari Istituti coinvolti: I.T.C. Bonelli e Istituto Grandis Attività realizzata : incontri nelle classi (1° e 2° anno) Peer coinvolti: 18 ragazzi/e fra 16 e 18 anni Classi seconde e terze coinvolte in interventi tra pari : 20 (per un totale di circa 420 ragazzi/e)

11. Valutazione Strumenti di valutazione per conduttore del progetto: - Griglie di monitoraggio - Incontri periodiche Strumenti di valutazione per promotori di salute: - Diario di bordo - Focus group Strumento di valutazione per i “Pari” destinatari: Questionario ex-ante/ex-post intervento

12. Alcuni risultati raggiunti con i peer • Continuità di partecipazione dei peer in orari extra-scolastici • Senso di appartenenza al gruppo di pari • Esperienza di confronto fra pari su un tema tabù quale la sessualità • Acquisizione di conoscenze sulla sessualità, la contraccezione e le malattie sessualmente trasmesse • Sviluppo di competenze comunicative dei peer • Protagonismo dei peer nell’organizzare e realizzare le attività

13. Alcuni risultati raggiunti nelle classi • Elevato gradimento della metodologia di confronto fra pari su un tema tabù quale la sessualità • Buon livello di partecipazione durante gli incontri • Miglioramento delle conoscenze relative alla contraccezione e alle M.S.T. • Aumento della propensione a rivolgersi a servizi dedicati (consultorio, spazio ascolto adolescenti, ec…) • Richiesta, da parte di nuove classi, di fruire degli interventi dei peer • Richieste di diventare peer da parte di circa 100 nuovi ragazzi/e