La UNESCO y la diversidad

1. La UNESCO y la diversidad Raquel Pérez Mateo Miriam Rivero García 1º C

2. ¿Cuál es la finalidad de la UNESCO? • Fue creada en 1946 para impulsar la educación, la ciencia y la cultura tras la Segunda Guerra Mundial. • Colabora con la formación de docentes, planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y alienta la construcción de escuelas y el equipo necesario para su funcionamiento. • También elabora INFORMES que tienen una finalidad educativa y nos enseñan a ver el estado de la educación en el mundo. Además favorecen la homogeneidad de las posibles soluciones aunque las realidades sean diversas.

3. NECESIDADES ACTUALES La educación tiene que adaptarse en todo momento al los cambios de la sociedad La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. La sociedad educativa basada en la adquisición, actualización y uso de conocimientos. Mientras la sociedad de la información se desarrolla y multiplica las posibilidades de acceso a los datos y a los hechos, la educación debe permitir que todos puedan aprovechar esta información, recabarla, seleccionarla, ordenarla, manejarla y utilizarla. Nos exige comprender mejor al otro, comprender mejor el mundo. Exigencias de entendimiento mutuo, de diálogo pacífico y armonía.

4. NEE Y NEAE • NEE: (Necesidades Educativas Especiales) se da cuando el alumno presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares. • NEAE: (Necesidades Especificas de Apoyo Educativo) aquel alumnado que presenta necesidades educativas especiales u otras necesidades educativas por dificultades específicas de aprendizaje, trastornos por déficit de atención, por especiales condiciones personales o de historia escolar, por incorporación tardía al sistema educativo o por altas capacidades intelectuales, y que puedan requerir determinados apoyos en parte o a lo largo de su escolarización.

5. ¿ se atiende la diversidad en las aulas? • La homogeneidad en nuestras aulas es una utopía porque tenemos gran diversidad de alumnos por razones sociales, culturales, étnicas,... por lo tanto el reto de la educación será atender a esta diversidad adecuadamente. Para ello se propone como método de trabajo el aprendizaje cooperativo, que responde a las necesidades educativas derivadas de las grandes transformaciones sociales. • La diversidad cultural: es, ante todo, un hecho ya que existe una gran variedad de culturas que es posible distinguir rápidamente a partir de observaciones etnográficas. Desde su creación, la UNESCO ha estado convencida del valor intrínseco y la necesidad de la diversidad cultural. INVERTIR en la diversidad cultural puede renovar nuestros enfoques de desarrollo sostenible, garantizar el ejercicio eficaz de las libertades y los derechos humanos universalmente reconocidos, fortalecer la cohesión social y la gobernanza democrática.”

6. La educación intercultural • La educación intercultural pretende: • Luchar contra la exclusión garantizando la igualdad de oportunidades. • Respetar el derecho a la propia identidad construyendo una identidad positiva que supera a las escuelas hasta ahora monoculturales. • Respetar los derechos humanos que conllevan modificaciones educativas. Por lo tanto, La UNESCO en 1996, propone que: • La educación del S. XXI debe ampliar y modificar sus objetivos en torno a 4 pilares básicos: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. • Dar un papel más activo a los alumnos en su aprendizaje. • Enseñar a cooperar y desarrollar los proyectos propios. • Luchar contra la exclusión y contra el fracaso escolar para evitar la violencia. • Promover la participación y distribuir el protagonismo.