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La diversidad Lingüística.

La diversidad Lingüística. Algunos rasgos de la comunidad Hispanohablante. Objetivo de la clase:. Reconocer e identificar algunos rasgos de las comunidades hablantes de Español. Recordemos lo visto anteriormente. ________: Uso particular de la Lengua; individuo, ________.

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Presentation Transcript

  1. La diversidad Lingüística. Algunos rasgos de la comunidad Hispanohablante.

  2. Objetivo de la clase: • Reconocer e identificar algunos rasgos de las comunidades hablantes de Español.

  3. Recordemos lo visto anteriormente. • ________: Uso particular de la Lengua; individuo, ________. • Norma Lingüística: Modelo _____ por grupos de excelencia. “Hablar _____”. • _______: Idioma, código, sistema. • Lenguaje: _______.

  4. ¿ Recuerdas los países que hablan español y lo tienen como lengua oficial? • Observemos el siguiente mapa.

  5. Recordemos que todos estos países comparten el mismo código, sin embargo, difieren en la forma de aplicarla, es decir, su HABLA expresa diferencias notorias. • ¿Por qué crees tú que ocurren estas diferencias?

  6. 2 1 Diferencias Geográficas- - Propias comunidades. - Los Españoles que llegaron a América : Canaria, Andalucía, Galicia (país diversificado). 3 • Zonas de expansión del Español: • México y América Central. • Antillas españolas, Santo • Domingo, Cuba, Puerto Rico, y • Venezuela. • 3) región andina de Colombia, Ecuador, • Perú, Bolivia y Norte de Chile. • 4) Comprende Chile. • 5) Argentina y Uruguay. 4 Influencias Indígenas. 5 Factor Cultural.

  7. Veamos algunos rasgos del español hispanohablantes. • Se diferencian por la pronunciación de la /z/ y la /c/ como /s/ ante /e/ /i/. • Pronunciación de la /ll/ como /y/: caballo = cabayo.(zonas andinas). • Pérdida de la /s/ en posición silábica posnuclear (-s final): este = ‘ehte’, mosca = ‘mohca’.

  8. Pronunciación de la /j/ como /h/ aspirada: mujer = ‘muher’. • Apócope: doctor = dotor, digno = dino, perfecto = perfeto. • Confusión mutua de /r/ y /l/: pierna = ‘pielna’, soldado = ‘sordao’.

  9. Uso de ‘vos’ en lugar de ‘tú’ y de ‘ti’ . • Abundante uso de aumentativos y diminutivos, incluso de adverbios y gerundios: ‘platita’, cansadísimo, ranchito, cansadito, casotota. • Hipérbaton en oraciones interrogativas: ‘¿Qué tu quieres’ (= ¿Qué quieres tú?).

  10. Actividad: Retoma el mapa de la comunidad lingüística. • Revisa las características presentadas del Español en Hispanoamérica y señala dónde podemos reconocer aquellos rasgos. • Observa el siguiente ejemplo:

  11. Diferencia al pronunciar /z/ y /c/

  12. Síntesis de la clase. • Las distintas manifestaciones de nuestra lengua se originan por: Factores geográficos, influencias de lenguas indígenas, factores históricos y sociales. • Estas diferencias se reflejan en: • Léxico/ Semántica. • Fonología. • Morfología. • Sintáxis DE LA LENGUA.

  13. ¿Preguntas, dudas? Hable ahora o calle para siempre.

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