1 / 20

Introduktion fallstudie

Introduktion fallstudie. ATHF01 Ht 2013. Gatradhus i Landskrona, Elding och Oscarson. Vad händer om man bygger så här?. Vad händer om man bygger så här? Vilka kvaliteter tillförs till gatan och vilka försvinner eller blir sämre? Hur förs debatten? Hur tar man reda på relevanta fakta?

fynn
Download Presentation

Introduktion fallstudie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Introduktion fallstudie ATHF01 Ht 2013

  2. Gatradhus i Landskrona, Elding och Oscarson

  3. Vad händer om man bygger så här?

  4. Vad händer om man bygger så här? • Vilka kvaliteter tillförs till gatan och vilka försvinner eller blir sämre? • Hur förs debatten? • Hur tar man reda på relevanta fakta? • Vad är relevanta fakta? • Vilken sorts kunskap resulterar en studie av ett enda fall i?

  5. Kvalitet • Arkitekturegenskaper • Kulturhistoriska värden • Perspektiv, intressekonflikter • Smakkulturer, ideologiska kontexter

  6. Debatt • Vem debatterar? • Vem intar vilken ståndpunkt? • Vilken är arenan/debattkontexten? • Vilka (värde)ord används? • Vilka argument förs fram och vilka förutsätts som givna?

  7. Relevanta fakta • Relevant i förhållande till frågan • Sök fakta som ger alla sidor i debatten en rättvis chans • Leta självständigt och aktivt fram fakta och återge dem sanningsenligt • Sök på nätet, i biblioteket och dess databaser • Sök i böcker, tidskrifter och nätkällor • Var källkritiska!

  8. Vetenskapliga grundbegrepp • Begrepp • Hypotes • Teori

  9. Vetenskaplig metod • Induktion • Deduktion

  10. Hypotetisk-deduktiv metod • Hypotes • Deduktion (möjliga följder) • Prövning (observation eller experiment) • Slutsats (verifikation eller falsifikation) • Ny hypotes

  11. Olika sorters kunskap • Sanning/bedömning/teknisk insikt (Aristoteles) • Kunskap genom beskrivning/erfarenhet/slutledning/intuitiv insikt (Spinoza) • Kunskap genom betraktande/fantasi och inlevelse (Vico)

  12. Två sorters vetenskap Positivism Hermeneutik förståelse tolkning strukturer, relationer visa jämföra ”subjektiv” (värderande) kulturen ”språket” • naturlagar • förklaring • orsakssamband • bevisa • mäta • ”objektiv” (värderingsfri) • naturen • ”verkligheten”

  13. Vetenskap kännetecknas av • att det finns en systematik i iakttagelser och i presentationen av vetandet • att argumentationen (metoden) synliggörs • att kritik möjliggörs

  14. Vetenskap ska kännetecknas av • att undersökningen, teorin och presentationen är konsistenta (internt och med varandra) • att forskningen strävar efter att uppnå sann kunskap • att resultaten är intersubjektivt prövbara • att forskningen är relevant (för målgruppen)

  15. Metodik • Urval (av fall eller undersökningsobjekt) • Avgränsning • Faktainsamling (kvalitativ/kvantitativ) • Analys (kvalitativ/kvantitativ) • Tolkning • Generaliserbarhet

  16. Fallstudie? • Analytisk generaliserbarhet • Trovärdigheten i argumentationen avgörande • Kräver koll på fakta och ödmjukhet och skärpa i analysen • Redovisa hur ni kommit fram till era resultat!

  17. Uppgiften • Undersök ett fall • Givna frågor och exempel, avgränsa frågan • Grupparbete kring en muntlig presentation • Individuellt arbete med en uppsats • Utnyttja den ena till den andra • Utnyttja teorin från hela kursen

  18. Frågor • Hur kan en byggnad/miljö som förlorar sin funktion överleva utan att de kulturhistoriska värdena förstörs? • Går det att återskapa stora kulturhistoriska värden som gått förlorade i en plötslig katastrofartad händelse? (Eller hotar att göra det?) • Går det att foga nya delar till kulturhistoriskt värdefulla helhetsmiljöer utan att väsentliga delar av de befintliga kvaliteterna går förlorade?

  19. Disposition • Berätta vilken er fråga och ert exempel är. • Berätta om ert exempel och om de diskussioner och konflikter som förekommit. • Analysera de skilda ståndpunkterna med hjälp av den teori ni tagit till er under kursen. • Sammanfatta och besvara frågan.

  20. Genomgång • Fredag 1/11 halvdag för var och en • 20 minuter per grupp (10 min presentation och 10 min diskussion) • Kort skriftlig feedback på uppsatsen

More Related