Affekt und Kognition

1. Affekt und Kognition Inhibiting and Facilitating Conditions of the Human Smile: A Nonobtrusive Test of the Facial Feedback Hypothesis Rebekka K�llner, Anika Resch 27.11.2003

2. Inhalt 1. Einleitung a) Arbeitsdefinition f�r Kognition und Affekt b) Theorien zur Emotionsentstehung c) Emotionskomponenten d) Katharsis vs. Propriozeptive R�ckmeldung 2. Studien a) Studie 1 b) Studie 2 c) kurze Zusammenfassung 3. Diskussion 4. Zusammenfassung

3. Arbeitsdefinitionen Kognition: Strukturen oder Prozesse des Erkennens und Wissens -Schlussfolgern -Erinnern -Wahrnehmen -Denken,�

4. Arbeitsdefinitionen Affekt: - oft als Synonym zu �Gef�hl� verwendet - Wertungsskala: angenehm?unangenehm

5. Moderne Theorien Wahrnehmung und Einsch�tzung(Welche Folgen??; Wie beeinflusst es meine Ziele/Bed�rfnisse??) eines Ereignisses ? Ausl�sung von Ver�nderungen in allen wichtigen Subsystemen:

6. Subsysteme Motorischer Ausdruck Psychophysiologische Symptome Motivationale Ver�nderung?Handlungstendenzen Subjektive Erfahrung/Gef�hl

7. Emotionsentstehung ? Reflexion dieser Ver�nderung innerhalb der Komponenten ? Ver�nderung des Gef�hlszustands

8. Theorie nach James-Lange ?Wahrnehmung ? Ausl�sung einer eines Ereignisses spezifischen Reaktion ?differenzierte ? Wahrnehmung Muster, physiolog. k�rperl. Ver�nderung Erregung ? GEF�HL

9. Emotionskomponenten Physiologische Erregung Motorischer Ausdruck Handlungstendenzen Subjektive Erfahrung

10. Emotionskomponenten Welche Querverbindungen gibt es?? Wie interagieren diese Subsysteme??

11. Theorien Katharsis Propriozeptive R�ckmeldung

12. Katharsis �[�]Vorstellung, dass starke emotionale Erregung durch heftigen motorischen Ausdruck und �Ausagieren� �abgef�hrt� werden kann[�] Es wird angenommen, dass die Verst�rkung des Ausdrucks zu einer Beruhigung des Organismus, einer Abfuhr der Erregung und damit gleichzeitig[�]

13. Katharsis [�] zu einer Ver�nderung oder Reduzierung des subjektiven Gef�hlszustandes f�hrt�

14. Propriozeptive R�ckmeldung � �[�]Verst�rkte Physiologische Aktivit�t oder heftiges Ausdrucksverhalten f�hrt zu einer Verst�rkung des subjektiven Gef�hlszustands� � Gesichtsr�ckmeldungshypothese (�facial feedback hypothesis�)

15. Inhibiting and Facilitating Conditions of the Human Smile A Nonobtrusive Test of the Facial Feedback Hypothesis Fritz Strack; Sabine Stepper; Leonard L. Martin

16. Studien Warum? Wie? Welches Ergebnis? Welche Kritik?

17. Warum Studien??? Zum Beispiel: � Vorherige Studien?schlechte Cover Story � bisher keine Trennung von kognitiven und affektiven Einfl�ssen nachweisbar

18. Methodisch Neues Muskelkontraktion wird herbeigef�hrt ohne direkte Simulation des erw�nschten Ausdrucks!! ? Wahrscheinlichkeit geringer, dass Pb �Strategie� durchschauen und kognitive Mechanismen nutzen

19. Studie 1 Annahmen Methode Ergebnisse Welche Probleme in Studie 1 bzw. warum Studie 2?

20. Annahmen 1.) Humorvoller Stimulus (Cartoons) ist weniger witzig, wenn Muskeln die f�r L�cheln notwendig sind, gehemmt werden. 2.) Cartoons werden als witziger eingestuft, wenn Muskelaktivit�t gef�rdert wird.

21. Annahmen 3.) Ohne Manipulation der relevanten Gesichtsmuskeln werden die Witzigkeitseinsch�tzungen nicht beeinflusst. 4.) Schwierigkeit des Stiftehaltens hat Einfluss auf die Witzigkeitseinsch�tz- ungen und somit auf die zustande gekommenen Ergebnisse.

22. Methode 92 m�nnliche und weibliche Studenten der Universit�t von Illinois Isoliert voneinander � in Gruppen zu je 4 Instruktion: Experiment zur psychomotorischen Koordination ( z.B.: behinderte Menschen)

23. Methode Arten Stift zu halten: Nicht dominante Hand Z�hne Lippen

24. Methode Aufgaben: 1.Aufgabe: Gerade zwischen 2 Punkten zeichnen ( =�bungsaufgabe) 2.Aufgabe: Linie zwischen 10 geordneten Ziffern zeichnen und Schwierigkeit einsch�tzen

25. Methode 3.Aufgabe: 8 Konsonanten, 9 Vokale; nur Vokale unterstreichen und Schwierigkeit einsch�tzen 4.Aufgabe: Cartoons anschauen und deren Witzigkeit beurteilen

26. Methode Pretest: Pb erkannten Zweck der Untersuchung nicht

27. Ergebnisse Cartoons weniger witzig eingesch�tzt wenn Aktivit�t der Muskeln, die f�r L�cheln notwendig, gehemmt (M= 4,32) H�chste Einsch�tzung der Witzigkeit bei der Stifthaltung mit Z�hnen (M= 5,14) Bei nicht dominanter Hand Mittelwert (M= 4,77) genau dazwischen

28. Ergebnisse Gilt auch f�r fast alle einzelnen Cartoons Unterschiede in Witzigkeit nicht durch Schwierigkeit der jeweiligen Stifthaltung beeinflusst ? Annahmen wurden best�tigt, au�er bei Schwierigkeit

29. Probleme der Studie 1 bzw. warum Studie 2 Studie 1 hat konventionelles Rating ?unterscheidet nicht zwischen Affekt und Kognition � empirische Basis der Ergebnisse st�rken, Validit�t beweisen

30. Studie 2 Annahmen Methode Ergebnisse

31. Annahmen 1.) Haltung des Stiftes schw�cht Gef�hl ab oder verst�rkt es 2.) Muskelkontraktion hat kaum Einfluss auf die Kognition, wohl aber auf den Affekt

32. Methode 38 weibliche und 45 m�nnliche Studenten der Universit�t Mannheim bis zu 6 Vpn in einer experimentellen Serie Stimulus: 4 Cartoons Vpn isoliert voneinander

33. Methode Instruktion: Experiment zur psycho- motorischen Koordination ( z.B. Problem in der Fragebogen Forschung) � Arten Stift zu halten: - Z�hne - Lippen

34. Methode Zeitpunkt variiert zu welchem Stift in Position gebracht Stift w�hrend Cartoon und Rating mit Z�hnen oder Lippen gehalten Stift w�hrend Anguckens des Cartoons in Hand, bei Rating dann mit Lippen oder Z�hnen gehalten ?? um zu schauen ob Stifthaltung alleine, ohne externen witzigen Stimulus Gef�hl ausl�st

35. Methode um zu differenzieren zwischen Kognition und Affekt 2 Fragen: Wie witzig Cartoon objektiv? Wie am�siert Vpn als Cartoon angeschaut?

36. Methode Schwierigkeit eingesch�tzt nach Experiment gefragt, ob Zweck erkannt � auch hier nicht erkannt

37. Ergebnisse Witzigkeitseinsch�tzung � kognitive Komponente Nicht signifikant egal ob Stift mit Z�hnen oder Lippen gehalten, Muskelkontraktion hatte kaum Einfluss

38. Ergebnisse Am�siertheitseinsch�tzung � affektive Komponente 1.) Stift schon vor Stimulusrepr�sentation Z�hne- Pb f�hlten sich am meisten am�siert Lippen � Pb f�hlten sich weniger am�siert ? Ergebnisse der 1.Studie best�tigt

39. Ergebnisse Ursache: Stift mit Z�hnen zu halten, f�rdert vorhandenes Gef�hl der Witzigkeit ? Cartoons als witzig eingestuft ?als hoch am�sant eingesch�tzt Stift mit Lippen zu halten, hemmt Gef�hl ? Cartoons weniger witzig eingestuft ? weniger am�sant eingesch�tzt Gesichtsr�ckmeldungshypothese best�tigt

40. Ergebnisse 2.) Stift erst vor dem Rating mit Z�hnen oder Lippen gehalten Z�hne � Cartoon weniger am�sant eingestuft Lippen � am�santer eingesch�tzt

41. Ergebnisse Ursache: Cartoon angesehen, als witzig empfunden?? Stift nun mit Z�hnen halten ? positive Verst�rkung des Gef�hls ? Vergleich mit dem Gef�hl, dass man beim Anschauen des Cartoons hatte ?? Cartoon als weniger am�sant empfunden Cartoon angesehen, als witzig empfunden??Stift nun mit Lippen halten?hemmt positives Gef�hl ?Vergleich mit dem Gef�hl, dass man beim Anschauen des Cartoons hatte ? Cartoon als am�santer empfunden

42. Ergebnisse Ergebnisse der Schwierigkeits- einsch�tzungen nicht signifikant Zusatz: auch ohne externen witzigen Stimulus l�st das Halten des Stiftes mit den Z�hnen emotionale Gef�hle bei den Pb aus

43. Kurze Zusammenfassung der Studien Studie 2 unterst�tzt Validit�t und spezifiziert Bedingungen unter denen Gesichtr�ckkopplung auftritt Pb berichten �ber st�rkere emotionale Gef�hle wenn emotionaler Stimulus da und Gesichtreaktion gef�rdert

44. Einsch�tzungen der Pb bestehen aus affektiver und kognitiver Komponente, wobei Gesichtsausdruck lediglich Einfluss auf affektive Komponente Es wirken hemmende und f�rdernde Mechanismen F�rdernde Bedingung den Stift mit Z�hnen zu halten, hat auch Einfluss wenn kein emotionaler Stimulus gegeben

45. Einwand: nicht klar welchen Einfluss Dauer des Stiftehaltens auf die Am�siertheitsratings hat

46. Diskussion Pb erkennen Ziel/Zweck der Studie nicht Keine Versuchsleitereffekte Pb konzentrieren sich auf Aufgabe, nicht auf Gesichtsausdruck Facial feedback Hypothese best�tigt

47. Zusammenfassung neue Methode Ergebnis unterst�tzt Gesichtsr�ckmeldungshypothese ? Affektive Reaktion wurde durch �Erleichterung� oder Hemmung des Gesichtsausdrucks intensiviert bzw. abgeschw�cht. � Kognitive Prozesse m�ssen nicht unweigerlich die emotionale Erfahrung beeinflussen.

48. Vielen Dank f�r eure Aufmerksamkeit!!!