6.Culture et loisirs

1. 6.Culture et loisirs

2. OBJECTIFS DU COLLOQUE • Partager les conclusions de l’étude sur la prospective avec le milieu • Concerter les participants autour de la problématique des ressources humaines • Convenir des suites à donner à la prospective : • Formation de comités de travail  • Mise à jour de l’exercice • Mise à jour de la base de données • Lobby auprès de certaines instances • Diffuser les résultats auprès des clientèles scolaires (via les orienteurs) • Mobiliser les intervenants autour des changements économiques, sociaux et technologiques.

3. Livrables ateliers • Compte-rendu des discussions à la TIO (table interordres de l’éducation) • Retenir une ou deux actions prioritaires, en faire part lors de la conclusion ? • Discuter des tendances dans vos tables de concertation le cas échéant ?

4. Le marché • Les industries culturelles sont en pleine transformation. Les technologies numériques affectent les structures de marché comme les structures de production. • Les consommateurs ont accès rapidement à une variété presque infinie de produits sous différentes plates-formes. • Les artistes disposent de moyens puissants pour produire et diffuser leur matériel, ce qui avant l’ère d’Internet était souvent réservé aux grandes entreprises intégrées.

5. Le marché (suite) • La mondialisation culturelle impose ses normes et ses produits. Par contre, la pratique de loisirs culturels ou sportifs est essentielle à l’épanouissement des individus comme des collectivités. Cette pratique est locale. • Elle mérite d’être soutenue comme la diffusion d’événements culturels de haut niveau. • Dans l’avenir, la difficulté sera de créer une demande suffisante pour justifier le maintien des infrastructures, des activités et des institutions culturelles à l’échelle régionale.

6. Les technologies • Selon McLuhan, dans l’ère des communications, the medium is the message. Or, les technologies numériques réinventent constamment les médias. Les évolutions ou les ruptures de plates-formes vont s’accélérer dans l’avenir. • Les nouvelles plates-formes seront mobiles. Elles auront tendance à converger davantage de sorte que les arts seront partout, instantanément, sous toutes les formes.

7. La société • Le Bas Saint-Laurent possède une forte tradition artistique. Les emplois structurels en animation culturelle ou sportive se trouvent principalement dans les municipalités et les organismes gouvernementaux. Ces emplois ne sont pas menacés. • Par contre, la précarité du statut d’artiste ou de travailleur autonome risque de décourager plusieurs jeunes à se lancer dans une carrière d’artiste à moins que ces carrières ne soient ouvertes sur d’autres disciplines ou d’autres champs d’activité. L’avenir des arts est certainement multidisciplinaire, ouvert sur le monde et les échanges.

8. ÉVOLUTION DES EMPLOIS CLÉS = emplois dont la demande va augmenter le plus = emplois dont la demande reste stable = emplois dont la demande va diminuer le plus 6. Culture et loisirs

9. Les métiers de l’avenir • Spécialiste en mise en marché • Artiste / concepteur en médias interactifs • Gestionnaire spécialisé en arts et communication

10. Questions ateliers • Quelles sont vos réactions par rapport aux changements pour votre secteur ? • Qu’est-ce qui pourrait être fait pour s’adapter à ces changements ? • Qu’est-ce que vous pourriez faire pour répondre à ces changements ? • Quelles professions devraient retenir l’attention ? • Si on avait à retenir une ou deux actions prioritaires, quelles seraient-elles ?

11. EXPLICATIONS DES SCÉNARIOS RECOMMANDÉS ADAPTATION: S’adapter et répondre à la demande prévisible du marché de l’emploi local; Optimisation de la carte de programmes; Comparer les besoins en compétence avec les inscriptions; Informer, sensibiliser et faire la promotion des programmes les plus importants; Cible: clientèle locale SPÉCIALISATION: Choisir dans les domaines actuels ceux qui sont les plus stratégiques pour la région et les développer prioritairement; Ajustements stratégiques à l’offre de formation; Consacrer les efforts sur des programmes uniques à la région; Contrer le déclin des effectifs scolaires en attirant des élèves de l’extérieur; Cible: clientèle extérieure. INNOVATION: Développer des nouveaux domaines de compétences dans les chantiers d’innovation; Aligner le développement de nouveaux programmes au leadership d’innovation que la région veut assumer; Augmenter l’offre de formation aux niveaux supérieurs dans les domaines porteurs; Mobiliser le milieu pour développer de nouvelles formations; Cible: positionner la région dans les créneaux porteurs.

12. 6. Culture et loisirs : augmentation de la demande : diminution de la demande : indique un impact important de l'évolution technologique sur les habiletés requises pour exercer le métier dans l'avenir LISTE DES EMPLOIS DU SECTEUR(par nombre et codes d’emplois)

13. 6. Culture et loisirs : augmentation de la demande : diminution de la demande : indique un impact important de l'évolution technologique sur les habiletés requises pour exercer le métier dans l'avenir LISTE DES EMPLOIS DU SECTEUR(par nombre et codes d’emplois)