L’handicap n’est pas une limite

1. Forum des OSC sur la Charte Africaine des Droits et du Bien Etre de l’EnfantAddis Abeba, du 21 au 23 mars 2012La participation des enfants en dépit de leur handicap : cas du MAEJT. L’handicap n’est pas une limite

2. Notre mode d’organisation Des travailleurs de différents corps de métier sans distinction, sans discrimination liée au sexe, à la langue et à la situation d'handicap , sont solidaires • En 2011, nous comptions 447 846membres et sympathisants • 148 154 membres dont : • 70% sont des enfants et 30% sont des jeunes • 55% sont des filles et 45% sont des garçons.

3. Le point clé • Ce qui nous intéresse c’est le concept « Enfants Travailleurs » • Des apprentis : couture, menuiserie,… • Des employées : serveuses, filles domestiques,… • Des travailleurs indépendants : porteurs de bagages, cireurs, vendeurs ambulants,... • Des agriculteurs, paysans, jardiniers, éleveurs, pêcheurs, … • Handicapés ou pas, les enfants en situation de travail, bénéficient de nos 12 droits

4. Les problèmes d’EJT qu’ils partagent • L’absence d’emploi, de formation • La marginalisation : ils sont généralement mis de côté dans leur vie quotidienne et dan la société • La difficulté d’accès à des services publics (école, santé, loisir, état civil, etc.) • L’absence de respect, d’écoute et de considération • Les provocations, les surnoms injuriants

5. Nous organisons nos activités ensemble

6. Ils sont des acteurs dans l’organisation des activités • Animation des classes d’alphabétisation, de formateur, d’écoute • Ils occupent des postes et responsabilités dans les groupes, AEJT, au niveaux national et régional. Exemple : président de l’AEJT (au Burkina Faso, à Tillabéry au Niger, à Womé au Togo) Délégués de l’AEJT Ouagadougou (Burkina Faso)

7. Les activités grand public • Célébration de la journée des handicapés (le 31 juillet) et autres journées commémoratives : 16juin, 1er mai, 20 novembre, etc. • Organisation des activités d’animation grand public sur divers thèmes dont la mendicité des personnes handicapées • Les activités de causeries, d’écoute, d’orientation et de soutien Lors d’une animation grand public organisée par des AEJT

8. Les actions directes et d’accompagnement • Apprentissage en atelier : cordonnerie, fabrication de ballons, de chaises, apprentissage (couture, etc.) • Micro crédits dans les groupes de base : commerce, fabrication et vente Exemple : vente de pétrole, de lits, de pickup, etc. • Appui à des parents d’enfants handicapés pour développer des Activités Génératrices de Revenus (AGR) et pour pouvoir s'occuper des enfants (au Togo) Atelier cordonnerie Niamey Célébration du 31 juillet 2011 Exposition

9. Perception du MAEJT sur la question des enfants handicapés Quand nous parlons de cette question, chacun de nous pense tout de suite à ce que nous allons faire pour ces personnes. Mais nous ne nous demandons pas ce qu'ils sont capables de faire, pour eux mêmes et pour leur société

10. Perception des handicapés sur le MAEJT • Nous sommes des personnes, au même pied d’égalité • pas de discrimination • pas de catégorisation • Pas de marginalisation • Tout le monde est accepté comme il est • Nous sommes capables de faire toute activité et de réussir • Nous sommes traités au même point d’égalité avec nos spécificités • Nous sommes des gens écoutés, associés, qui partageons tout ensemble et avons le désir de vivre en groupe avec les autres • Nous avons tous les mêmes droits, les mêmes problèmes et les mêmes capacités d’agir

11. Notre regard sur l'enfant ou le jeune et notre aide à dominer son handicap • Il ne sont plus tristes, partagent leurs problèmes et participent à aider l’autre • Ils sont motivés et se sentent très utiles pour le groupe et la communauté • L’espoir de se battre renaît et ils développent leurs propres activités de développement de leurs revenus

12. Quelques exemples Au Niger • En août 2011 et février 2012 les autorités du Niger ont fait des dons de draps, de chaussures aux handicapés. Ceux qui sont membres des AEJT à Niamey et à Tillabéri, ont distribué à tous les enfants de leurs localités qui en ont besoin, sans distinction. • Les ateliers de soudure, de fabrication de ballons, de lit pickup, etc. , sont gérés par les handicapés et l’AEJT insère des enfants qui sont intéressés. • Le groupe de base des EJT du quartier «Bagdad», organise des cours d’alphabétisation. Le moniteur qui leur apprend à lire et à écrire, est un EJT en situation de handicap qui a bénéficié des formations de l’AEJT • L’AEJT de Gaya et de Tillabéry ont été créées par les enfants handicapés et ce sont eux qui ont mobilisé les autre enfants travailleurs de leurs villes pour adhérer à l’Association. À Kirkisoye, une EJT handicapée a organisé les enfants de son quartier pour créer une association. Elle les accompagne pour réaliser des activités sur les droits et négocier des partenariats avec les Caisses d’Epargne et de Crédit. Au Burkina Faso • Au niveau de notre Centre de Ouagadougou, des handicapés ont appris à faire la couture. D'autres sont des artistes et font des tableaux avec le sable. Dans les groupes de base, ils sont aussi représentés et participent aux activités. D’ailleurs, le Coordinateur des AEJT au Burkina est un handicapé. Au Togo • Il y a beaucoup de membres qui sont handicapés et qui sont des apprentis. Ils développent des AGR. • A Womé, le président de l’AEJT est un handicapé NB : Dans tous les pays où le MAEJT s’organise, les enfants handicapés font partie de nos membres et les actions se font avec eux.

13. La parole aux enfants handicapés Fille handicapée EJT du Burkina Avec l’AEJT j’ai eu des connaissances de méthodes et de techniques pour moi même, elles me permettent d’aider les autres enfants qui sont handicapés et même ceux qui le ne sont pas. Je suis comme un modèle dans le quartier. J’anime une classe d’alphabétisation de l’AEJT j’anime des causeries, et j’ai participé à beaucoup de formations Garçon handicapé ejt Niamey Niger Le fait d’être avec les autres enfants m’a donné la confiance et le courage d’apprendre à vivre avec les gens de mon quartier sans me diminuer ou minimiser mes capacités. Souvent je disais que c’était fini pour moi et que je ne pouvais plus faire quelque chose. Mais maintenant j’ai un atelier où je fabrique des chaises et les revend pour gagner ma vie

14. Les défis pour mieux aider les enfants handicapés • Travailler beaucoup sur la considération dans sa communauté : pour qu’il soient acceptés comme tels avec leur valeur. • Ne pas les isoler, créer l’espace et les encourager à s’organiser et être avec les autres • Sensibiliser pour faciliter l ’accès à des services publics, des papiers d’identités, etc. • Multiplier les activités de santé ainsi que d’éducation et le développement des AGR

15. Merci a tous…