ENSINO MÉDIO ORGANIZADO POR BLOCOS DE DISCIPLINAS SEMESTRAIS

1. ENSINO MÉDIO ORGANIZADO POR BLOCOS DE DISCIPLINAS SEMESTRAIS UMA PROPOSTA DE INOVAÇÃO!

2. Departamento de Educação Básica Equipe de Legislação e Ensino Edna Amancio Ivanilde Almeida Mary Stella Kovalhuk Nilcemara Leal

3. A Comissão Formação e trabalhos • 2007: DEB+CDE – estudos e discussão legal • 2008: • Fevereiro a OutubroDEB+CGE+DEEIN+SUED+CEJA+CDE+NRE+ DIRETORES+APP+CEE+FDEP • Agosto: texto para discussão nos colégios • Novembro: apresentação ao Diretor Geral e à Secretária.Definição de opção para o estabelecimento de ensino • Dezembro: apresentação por parte dos NRE’s aos colégios

4. Nossos números no Paraná Índice de alunos reprovados e desistentes no Ensino Médio Regular Noturno 1º ano - 47,7%2º ano - 34,9%3º ano - 23,2% • No diurno, os números não variam muito, apenas se invertem: há mais reprovados que desistentes.

5. PRINCÍPIOS DA PROPOSTA DO PARANÁ GARANTIR: • O DIREITO DO ALUNO À CONTINUIDADE DOS ESTUDOS • O APROVEITAMENTO DOS ESTUDOS PARCIAIS

6. Resolução nº 5590/08 [...] 2. Tornar optativa a organização em Blocos de Disciplinas Semestrais, com implantação simultânea a partir do ano letivo de 2009 em todos os turnos dos estabelecimentos que ofertam ensino médio.

7. Instrução nº. 021/08 [...] 3.1 Quanto à organização, deve-se considerar o número total de turmas do Ensino Médio: 3.2. Se o total de turmas previstas para o Ensino Médio for ímpar, será necessário:(Anexo 2) a) reorganizar a série que tiver o maior número de alunos matriculados de modo que o número de turmas daquela série seja par. b) distribuir os Blocos de Disciplinas Semestrais de forma alternada pelo Ensino Médio em todas as turmas de todas as séries.

10. EXEMPLO DE CASO OMISSO Escola com uma turma de cada série 1 A 2 A 3 A + de 45 alunos desmembra 1 A 1B 2 A 3 A Bl 1 Bl 2 Bl 1 Bl 2 2º SEMESTRE INVERTE 1 A 1B 2 A 3 A Bl 2 Bl 1 Bl 2 Bl 1

11. AVALIAÇÃO - SISTEMA • AUTONOMIA DA ESCOLA SISTEMA DE AVALIAÇÃO: BIMESTRE? PARECER? NOTAS? CONCEITOS?

12. O sistema de avaliação a ser adotado deverá respeitar as normas vigentes no Sistema Estadual de Ensino no que diz respeito: a) Aos resultados de Avaliação expressos ao final de cada Bloco de Disciplinas; b) À apuração de assiduidade; c) Aos estudos de Recuperação; d) Ao aproveitamento de Estudos; e) À atuação do Conselho de Classe.

13. LEGISLAÇÃO • LDBEN nº. 9394/96 • Parecer nº. 15/98 - CNE • Deliberação nº. 07/99 - CEE • Deliberação nº. 09/01- CEE • Resolução nº. 5590/08 • Instrução nº. 021/08 • e as Diretrizes Curriculares Estaduais

14. LEGISLAÇÃO • 100 dias letivos • Frequência de 75% - mínimo a cada Bloco • Documentos (livro e registros da vida escolar) • Transferências – casos omissos

15. O SUCESSO DO ALUNO • Blocos com disciplinas que dialogam – não há disciplinas mais difíceis.O que é difícil para mim, pode ser fácil para outro. • É possível trabalhar a idéia de qual a área do conhecimento que o aluno tem mais “simpatia”, exatas ou humanas, por exemplo.

16. SÉRIE (os blocos são iguais nas três séries) Bloco 1 h. a. Bloco 2 h. a. BIOLOGIA 04 ARTE 04 ED FÍSICA 04 FÍSICA 04 FILOSOFIA 03 GEOGRAFIA 04 HISTÓRIA 04 MATEMÁTICA 06 LEM 04 SOCIOLOGIA 03 LÍNGUA PORTUGUESA 06 QUÍMICA 04 Total semanal 25 Total semanal 25

17. O MAIS IMPORTANTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR!

18. Um novo tempo: semestre e aulas geminadas • É preciso: • roteiro de aula • acordo docente/discente • avaliação diferenciada – diversos instrumentos • Com: • Dinamicidade e Novo planejamento • A partir do quê? • Das Diretrizes Curriculares Estaduais • Da reorganização dos conteúdos (PPC) • Série Bloco Disciplina

19. DEPOIMENTOS

20. “... Deu para perceber que agora, as aulas rendem bem mais e a gente está aprendendo melhor, pois antes, passava uns dias a gente nem se lembrava mais da matéria ...” Erivelto Col.Est. Douradina NRE Umuarama

21. “Dividido em dois blocos se torna mais fácil o estudo, diminui o número de compromissos como trabalhos para entregar. No entanto, é necessário que os alunos sejam responsáveis para atingir a média em apenas dois bimestres.” Luciano 1ª série A Colégio Júlio Teodorico NRE_Ponta Grossa

22. “... Essa nova forma de ensino ajudou muito os alunos do noturno, pois com mais aulas da disciplina, a gente aprende melhor na escola e nem precisa estudar para os testes. Eu moro no sítio e chego do trabalho correndo para pegar o ônibus, e não sobra tempo nenhum para estudar em casa, e desta forma está muito melhor...” Rodrigo Col. Est. Douradina NRE Umuarama

23. Pedagoga LaureteCol. Cesar Stange _Guarapuava [...]Estamos trabalhando firmes na escola, os alunos gostaram bastante do novo modelo e estamos estimulando os professores a buscarem novas formas de atuar com metodologias diversificadas a fim de garantir equidade e qualidade...

24. Profª. FrancisleaCol. Hasdrubal Bellegard_Ctba [...]Com relação aos resultados do Ensino Médio no geral foi positivo. Nos turnos da manhã e tarde como previsto tudo certo. No noturno um ponto muito positivo foi que nos 2ªs e  3º anos quase não houve evasão. Nos primeiros anos noturno somente no bloco das exatas tivemos evasão. No bloco das humanas os alunos não só permaneceram, como obtiveram aprovação. Claro que as turmas das exatas nos trouxeram grandes preocupações principalmente com relação à pratica pedagógica...

25. Profª. Iramy Pimentel Diretora Pio Lanteri - Ctba • [...] aguardaremos um retorno para um momento para discutir sobre blocos, mas te digo que está sendo muito bom o sistema de blocos, os alunos estão bem contentes e os professores, mais ainda, sentiram-se mais realizados em seus trabalhos, poucas reprovações, mas ainda com desistência no período noturno, continua com grande procura para matrícula para o segundo semestre.

26. Equipe de Legislação e Ensino (41)3340-1749Edna Amancio esouza@seed.pr.gov.br Ivanilde Almeidaivanildegva@seed.pr.gov.br Mary Stella Kovalhuk marystellakovalhuk@seed.pr.gov.br Nilcemara Leal nilcemarac@seed.pr.gov.br Visite na página do DEB, o Ensino Médio por Blocos.