1 / 27

ÖKO - „ÉLHETŐ” – „ZÖLD” ISKOLA

ÖKO - „ÉLHETŐ” – „ZÖLD” ISKOLA. ÖKOISKOLA KÖRNYEZETÉRT FELELŐS MENTALITÁS ELŐSEGÍTÉSE.

gautam
Download Presentation

ÖKO - „ÉLHETŐ” – „ZÖLD” ISKOLA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ÖKO - „ÉLHETŐ” – „ZÖLD” ISKOLA

  2. ÖKOISKOLAKÖRNYEZETÉRT FELELŐS MENTALITÁS ELŐSEGÍTÉSE

  3. „…anemzetjövőjeaz egymást követő nemzedékekifjúságánakkezében van letéve, shaaz atermészet jelenségeithabár csakkisebb téren is,helyesen fogja fel,annak kihatása van a nagyobb térre is, ennek végső eredménye pedig azegészséges közszellem alakulása…”(Herman Ottó)

  4. Új tanulási formák, korszerűbb iskola igénye Fenntarthatóság- ra nevelés igénye Szemléletváltás igénye TARTALMI ÁTTEKINTÉS

  5. NEMZETI FEJLESZTÉSI TERV • HEF OP 2.1 • Hátrányos helyzetűek esélyegyenlőségének megteremtése • HEF OP 3.1 • Egész életen át tartó tanuláshoz szükséges készségek, képességek, kompetenciák kialakításának ösztönzése • Szociális és életviteli kompetenciák, környezeti nevelés

  6. AZ ISKOLAFEJLESZTÉS KIHÍVÁSAI -Ped. tervezést a tanításról a tanulásra helyezi át. (Nem tantárgyat, a gyereket tanítja.) -Élethosszig tartó tanulást alapoz: készségek, képességek-kompetenciák. -Konstruktív - az előzetes ismeretekre folyamatosan építő, azt bővítő. -Tanulási motívumokat erősít. -Komplex tanulási környezetet teremt. -Kooperatív tanulásra,tanulói együttműködésre épül.

  7. IQ ÉS/VAGY EQ? KORSZERŰ ISKOLA • Fenntarthatóságra, harmóniára, környezettudatosságra, nevel; • Holisztikus látásmódra, rendszerben történő gondolkodásra nevel; • Együttműködésre, partnerségre, kölcsönösségre nevel; • Felkészít a döntéshozatalra, problémamegoldásra és a tervezésre

  8. AZ EMBER FEJLŐDÉSE (?) MÉRLEGEN A FÖLD A gazdasági rendszer ma figyelmen kívül hagyja a nehezebben mérhető és eladható javak értékét, mint a tiszta levegő, a tiszta víz vagy az erdei élet gazdagsága (Al Gore, 1993.)

  9. A KÖRNYEZETTUDATOS NEVELÉS GLOBÁLIS SZÜKSÉGESSÉGE A 21. század globális ökológiai, gazdasági és társadalmi problémái

  10. FENNTARTHATATLANSÁG ÁLDOZATAI HÚSVÉT – szigetek MEZOPOTÁMIA TUVALU SZÁHEL-övezet KLÍMAVÁLTOZÁS • VIHAROK • ÁRADÁSOK • ASZÁLY • MOSZKÍTÓK, SZÚNYOGOK… • ÖKOSZISZTÉMÁK VÁLTOZÁSA

  11. ÚJABB ÁLDOZATOK? Tengerszint emelkedése: 2100-ig 1 méter is lehet (Éghajlatváltozás Kormányközi Bizottsága, 1992.)

  12. A HOLDRÓL NÉZVE „…ez a csillagűrben elvesző oázis, ez a szigetecske az egyetlen emberi életre alkalmas bolygó” (Neil Armstrong, 1969.07.20.)

  13. KÖRNYEZETI PROBLÉMÁK KEZELÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE

  14. Hogyan tovább?

  15. SZEMLÉLETVÁLTÁS • Környezetbarát magatartás ↓ • Életmódstratégia ↓ • Fenntartható fejlődés

  16. „ENSZ ÉVTIZED (2005-2014) A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS KÖZPONTÚ OKTATÁSÉRT ÉS NEVELÉSÉRT” Feladat:ökológiailag, szociálisan,gazdaságilag és politikailag fenntartható társadalom létrejöttéhez szükséges készségek- és képességek, magatartásokkialakítása. (UNESCO)

  17. KÖRNYEZETÉRT FELELŐS MENTALITÁS ALAPGONDOLATAI • Akörnyezetegy és oszthatatlan. • A környezetállapot, erőforrás és téregyszerre. • Egyik minőségéhez sem lehet hozzányúlni a másik sérelme nélkül: Ha javítani akarjuk az állapotát, átterheljük a térre, vagy az erőforrásokra, →rontjuk a környezet minőségét.

  18. FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS ÉS A „VALÓ VILÁG” • „OIKOSZ” = olyan hely, ahol élni lehet • Növekedés = nagyobbá válni. • Fejlődés = jobbá válni. = személyesen megélhető Környezet = korlát és lehetőség (szükségletek kielégítésére) egyszerre. • Ahasználatbölcsesség. „A bölcsesség nem állomás,…a bölcsesség maga az út,…ahogyan utazol rajta.” (Tatiosz)

  19. A TANULÁSI TARTALOM FEJLESZTÉSE • Természeti környezet • Épített környezet • Egészség és mentálhigiéne • Társas környezet • Gazdasági környezet • Demokrácia

  20. ÖKOISKOLA- VÁLLALT FELADATOK Az iskola egészére vonatkozik: Működtetés-fenntartás Környezet Iskolai élet: nevelés-oktatás • Arculat Székely A. Szigetfű Gy. 04/05.II. • Szelektív hulladékgy. Székely A. Szigetfű Gy. 04/05.II.

  21. FELADATOK: 2005/2006. I. • Osztályfőnöki órák Oszt.főnökök • Ökoiskolavezető képzés Varsóci Károly • Programok Székely Andrea • Nevelőtestület ismeretei Katona Judit • Házirend, helyi értékek Katona Judit • Diákönkormányzat Eller Nándor • Továbbkép.kidolg.diák Cselőtei G. Katona J. • Iskolabüfé, egészséges ételek, eldobható csom.nélk. Bella Edit • Kerékpártároló, madáretető Szigetfű György

  22. NAGY A FELELŐSSÉGÜNK„Ő volt!”

  23. MA MÉG TANULÓ, HOLNAP DÖNTÉSHOZÓ

  24. ?

  25. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

More Related