Mejorar aprendizajes niños

1. Programa Todos a AprenderComponente GestiónGESTIÓN EDUCATIVA ESCOLARYuliana SalasMarzo 1 de 2013

2. Componente Pedagógico Formación Situada Mejorar aprendizajes niños Gestión Educativa Condiciones Básicas Comunicación, Movilización y Compromiso 2

3. Córdoba Eje estratégico Compromiso social con Todos: «Se refiere a la construcción de una sociedad equitativa y solidaria, de manera transparente, concentrar esfuerzos en la ejecución de proyectos y programas de impacto social que permitan direccionar con justicia los recursos en la ejecución de las políticas públicas en educación, salud, vivienda, el fortalecimiento de la infancia, la adolescencia, ……» Garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación en condiciones de disponibilidad, acceso , permanencia y calidad en términos de inclusión y equidad para la población cordobesa, mediante el esfuerzo de todo los sectores para el desarrollo integral.

4. ¿Cuál es el lugar en donde ocurre cotidianamente la Gestión Educativa en el Sistema Educativo Colombiano de Educación Preescolar Básica y Media? Sustenta el componente de Gestión Educativa Escuela, Colegio, Institución Educativa, Centro Educativo Es el centro de la gestión del sistema educativo colombiano, allí se concretan y suceden todas las políticas educativas, allí es donde se administran todos los recursos del sistema educativo y allí se deben dar las transformaciones en las practicas de gestión que permitan que los recursos destinados por el Estado y la sociedad a la educación, cumplan su objetivo central y su fin último.

5. El Establecimiento Educativo “Si el Establecimiento Educativo es el centro de la gestión de la política pública educativa, su líder: el Rector, es el responsable de articular administrar y gestionar los recursos, las políticas, la normatividad vigente, las necesidades educativas de la población o sector social y geográfico, para alcanzar los objetivos y fines últimos de la educación”.

6. ¿Cuál es el papel del Rector(a)?

7. ¿Cuál es el modelo de gestión educativa, construido conceptual metodológica y prácticamente por el Rector en el Establecimiento Educativo?

8. Cadena de valor A. Gestión Estratégica Comunidad Educativa (EE, docentes, padres familia, estudiantes) Comunidad Educativa (EE, docentes, padres familia, estudiantes) D Gestión de la calidad del servicio educativo en EPBM B. Gestión de programas y proyectos C. Gestión de la cobertura del servicio educativo E. Atención al Ciudadano MACROPROCESOS MISIONALES F Gestión de la inspección y vigilancia de EE G Gestión de la Información H Gestión del Talento Humano I Gestión Administrativa de Bienes y Servicios J Gestión Financiera MACROPROCESOS DE APOYO K Control Interno L Gestión de la Tecnología Informática M Gestión de asuntos legales y públicos N Administración del sistema de gestión de calidad

10. Transformación de las prácticas en Gestión Educativa Escolar • Gestión Directiva • Gestión Académica • Gestión Administrativa y Financiera • Gestión de la comunidad

11. Transformación de las prácticas en Gestión Educativa Escolar La guía está organizada en tres etapas que conducen al mejoramiento progresivo de las instituciones: • La autoevaluación institucional. • La elaboración de planes de mejoramiento. • Seguimiento permanente al desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.

12. GESTIÓN DE PROYECTO PMI Autoevaluación Elaborar PMI Ejecución de acciones de PMI Registro de avances en indicadores y tareas Evaluación de logro y autoevaluación

13. AUTOEVALUACIÓN - Principios • Requiere: • Tiempo • Herramientas • Evidencias

14. Plan a tres años – correspondencia con la priorización FORMULACIÓN Muchos objetivos

15. Ejecución

16. Seguimiento No hay seguimiento

17. En de dónde registrar mi PMI? En la plataforma SIGCE

18. Programa Todos a AprenderComponente GestiónGESTIÓN EDUCATIVA ESCOLARYuliana SalasMarzo 1 de 2013