PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE

1. PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE 2010 • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

2. PAP Programa de aprendizaje permanente 2007/2013 Objetivo General Pretende estimular el intercambio, la cooperación y la movilidad entre las personas y los sistemas de educación y formación dentro de la Unión Europea, de modo que se conviertan en una referencia de calidad mundial.

3. Novedades del PAP • Convocatoria única para todo el Programa.(MAC acaba 1-12-09, experiencia piloto) • Selección de candidaturas según criterios de calidad comunes. • El formulario on line solo lo presenta el coordinador, en el caso de las asociaciones; los asociados dos copias del mismo con la firma y sello de su centro. • Por correo administrativo (sello en el formulario) al OAPEE y a la Consejería de Educación y Ciencia. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

4. Comenius en el PAP • Objetivos específicos • Fomentar entre los jóvenes y el personal docente el conocimiento y la comprensión de la diversidad de las culturas y lenguas europeas y del valor de esta diversidad. • Ayudar a los jóvenes a adquirir competencias necesarias para su desarrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa. • Objetivos operativos • Mejorar y aumentar la movilidad de alumnado y profesorado entre estados miembros. • Mejorar y aumentar las asociaciones entre centros escolares • Estimular el aprendizaje de lenguas extranjeras. • Apoyar el desarrollo de proyectos innovadores y basados en TIC • Incrementar la calidad y dimensión europea de la formación del profesorado. • Apoyar las mejoras pedagógicas y de gestión de centros • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

5. Comenius en el PAP • Acciones • Ayudas para la formación del personal educativo. 3 plazos • Ayudantías Comenius • Centros de acogida de Ayudantes Comenius • Visitas preparatorias y Seminarios de Contacto para establecer asociaciones • Asociaciones escolares Comenius multilaterales y bilaterales. • Asociaciones escolares Comenius-REGIO. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

6. BUSQUEDA DE SOCIOS • A través de la pagina etwinning. • Seminarios de contacto y Visitas preparatorias ( antes de 31-12-09 hay que comprometer presupuesto, pedirlas antes.) • Utilizar listados y socios de las Delegaciones y Ceps (organizadores de V. Estudios), Consejería, Regios, y solicitudes de otros centros recibidas a través de la A.N. • Contactos establecidos en las formaciones individuales, y anteriores proyectos. • Carta describiendo sus intereses y envío a otras Agencias Nacionales y oficina de CLM en Bruselas.

7. Grundtvig en el PAP • Objetivos específicos • Responder al reto educativo del envejecimiento de la población en Europa • Ayudar a que los adultos adquieran medios para mejorar sus conocimientos y competencias • Objetivos operativos • Mejorar y facilitar la movilidad de personas participantes en la educación de adultos • Mejorar y aumentar la cooperación entre organizaciones de educación de personas adultas • Dar oportunidades de educación a personas adultas de sectores marginales o que hayan abandonado el sistema sin cualificación básica • Facilitar el desarrollo de proyectos y prácticas innovadoras, apoyados en TIC • Mejorar planteamientos pedagógicos y de gestión de organizaciones de educación de personas adultas • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

8. Grundtvig en el PAP • Acciones • Ayudantías Grundtvig. • Ayudas para la formación del personal educativo de personas adultas. 3 plazos • Visitas preparatorias y Seminarios de contacto para establecer asociaciones • Asociaciones de aprendizaje multilaterales. • Seminarios. • Visitas e intercambios. • Proyectos de voluntariado para personas mayores. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

9. Comenius / Grundtvig • Novedades. • Un centro socio por país. • Un centro Comenius puede solicitar dos proyectos siempre y cuando el grupo meta, el profesorado y los socios sean distintos. Grundtvig unproyecto por centro. • Los formularios se presentan en el OAPEE y la Consejería de Educación por correo administrativo ( sello en el mismo) • Subvención económica de acuerdo con el número de movilidades. • Financiación mediante subvenciones. • Justificación económica solo de las movilidades. Aunque el centro custodie el resto de la facturación. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

10. Comenius / Grundtvig • Líneas de actuación • Atención a la calidad, tanto de los proyectos como de la movilidad individual.( Ver aparte) • Mejora del impacto. • Plan de difusión y explotación de los resultados • Incorporar las acciones del Programa de Aprendizaje Permanente a la vida de los centros e Instituciones. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

11. Comenius /Grundtvig • TENER EN CUENTA • Prioridades europeas. • Nacionales • Comenius: AICLE, entorno socioeconómico desfavorecido, distribución territorial. • Grundtvig:Reinserción de jóvenes adultos, acceso mercado laboral, refuerzo de instituciones de educación no formal. • Participación: destinatarios, elegibilidad y calendario • Plazos de envío formulario. • Financiación • Documentación de referencia • En los casos de la formación continua, durante periodo lectivo, solo se podrán realizar cursos de 7 días. Salvo las estancias si son autorizadas por la Delegación Provincial. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

12. Comenius / Grundtvig • Calendario • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

13. Convocatoria 2010 Comenius • Financiación COMENIUS • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

14. Convocatoria 2010 Grundtvig • FinanciaciónGRUNDTVIG • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

15. Convocatoria 2010 Comenius / Grundtvig • Documentación necesaria • Procedimientos administrativos del PAP. Convocatoria europea de propuestas. (DOUE 15/10/09). • Convocatoria nacional • Guía del PAP: disposiciones generales, programas sectoriales y acciones, fichas por acciones. • Formularios de solicitud • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es

16. Guía para el formulario de candidatura Asociaciones Comenius y Grundtvig

17. IMPORTANTE: • El formulario debe ser cumplimentado por el coordinador de la asociación propuesta, en cooperación con los socios. • En él deberán reflejarse todos los detalles de la asociación, incluidos los detalles de todos los socios y de todas las movilidades previstas. • El coordinador debe enviar a cada socio la copia del formulario cumplimentado.Todas las copias deben ser idénticas. • El coordinador y los socios completarán y firmarán la Declaración (sección 4) de sus copias individuales. • El coordinador y los socios rellenarán la información en el apartado 1.2 de la cubierta de sus copias individuales y remitirán el formulario al OAPEE y a la Consejería de Educación y Ciencia del19 de febrero de 2010. • Recordad: Los socios no podrán modificar ningún dato del formulario cumplimentado por el coordinador, salvo la Declaración y los campos de la sección 1.2 que será cumplimentada por separado por cada centro candidato en sus copias de formulario.

18. Partes del formulario • 1. Datos de envío.Información General • 2. Datos del Coordinador • 3. Datos de los Socios • 4. Declaración del Representante legal de la institución • 5. Descripción de la Asociación propuesta • 6. Datos de las actividades propuestas • 7. Financiación • Anexos

19. Datos de las instituciones participantes: Coordinador • 2.1. Institución • 2.2. Persona de contacto • 2.3. Persona autorizada para la firma • 2.4. Proyectos anteriores • 2.5. ¿Seminario de contacto o Visita preparatoria? • 2.6. Entidades colaboradoras

20. Datos de las instituciones participantes: Socios 3.1. Institución 3.2. Persona de contacto 3.3. Persona autorizada para la firma 3.4. Proyectos anteriores 3.5. ¿Sem. de contacto o Visita preparatoria? 3.6. Entidades colaboradoras .

21. 5. Descripción de la asociación Esta sección debe ser trabajada conjuntamente por todos los centros participantes en la asociación y deberá ser idéntica en cada una de las copias que se envíen a cada Agencia Nacional.

22. Descripción de la asociación (1) • 5.1. Resumen • 5.2. Contexto y motivación • 5.3. Objetivos de la asociación • 5.4. Asociación y distribución de tareas • 5.5. Cooperación y comunicación • 5.6. Valor europeo añadido • 5.7. Relevancia de los objetivos para el subprograma • 5.8. Contribución a las prioridades europeas • 5.9. Evaluación • 5.10. Participación activa • 5.11.Integración en el currículo y otras actividades en curso • 5.12. Difusión y aprovechamieno de los resultados • 5.13. Temas • 5.14. Ámbitos educativos

23. Descripción de la asociación (2) Y para las asociaciones bilaterales • 5.15. Organización de los intercambios de clases • 5.16. Cooperación durante los intercambios • 5.17. Lengua de enseñanza

24. 6. Datos de las actividades propuestas • 6.1. Plan de trabajo • Movilidades (fechas, descripción, destino, socios implicados) • 6.2. Número de personas implicadas (personal educativo y alumnado) • 6.3. Resultados previstos • 6.4. Para las asociaciones bilaterales: Detalles de los intercambios de clases previstos

25. Criterios de evaluación (1) • 1. Naturaleza del programa de trabajo. Los objetivos de la asociación están claros, son realistas y tratan sobre un tema relevante. El programa de trabajo es adecuado para lograr los objetivos y se ajusta al tipo de asociación en cuestión; las tareas han sido definidas y distribuidas entre los socios de forma que los resultados son alcanzables y todos los socios participan activamente en su consecución. • 2. Naturaleza de la asociación. Existe un equilibrio apropiado entre los socios en términos de su implicación en las actividades a realizar. Se han previsto medidas apropiadas para garantizar una comunicación y una cooperación eficaces. • 3. Valor añadido europeo.El impacto y los beneficios de la cooperación europea para los centros participantes son obvios y están bien definidos.

26. Criterios de evaluación (2) • 4. Relevancia. La propuesta aborda uno de los temas prioritarios establecidos en la Parte I de la Convocatoria de Propuestas y en los objetivos del Programa. • 5. Impacto. El impacto esperado tanto en instituciones de asociaciones como en participantes individuales es obvio y está bien definido. La asociación ha definido un enfoque para valorar si se han cumplido los objetivos de la asociación y si se ha obtenido el impacto esperado. • 6. Naturaleza del plan de puesta en valor (divulgación y aprovechamiento de resultados). Las actividades previstas para la divulgación y aprovechamiento de los resultados son relevantes y están bien definidas. Abarcan a todas las organizaciones participantes y, si es posible, a toda la comunidad.

27. Tipos posibles de movilidad Comenius • Reuniones del proyecto • Visita de estudio del Director o Directora • Intercambio de profesorado • Estancia de profesorado

28. ¡No olvidar! • Solicitud para dos años. No hay que renovar el segundo curso. La financiación es para dos cursos. • Fecha límite: 19 de febrero de 2010. • Los coordinadores se descargan el formulario en su ordenador, completan la propuesta en nombre de la asociación en la lengua común. • Cada socio manda el formulario (con sello de correos en la primera página), el anexo VI, y la aprobación del Consejo Escolar a su Agencia Nacional y a la Administración regional.

29. Recomendaciones (1) • Comunicarse con los socios • ¿Qué tener en cuenta? • La estructura y nivel de los centros asociados • Curriculum en cada país. • Muy conveniente ser más de 5 socios, y que dos de ellos sean países similares al nuestro en cuanto a desarrollo socioeconomico. • Medios TIC • Vacaciones • Periodos de examenes del alumnado.

30. Recomendaciones (2) • Temas • Elegir temas relacionados con el currículo y los intereses de los participantes • Propuesta de candidatura • Pedir a alguien externo que lea críticamente la propuesta • Pedir consejo • Contactar con CePs, Delegaciones Provinciales y CCAA • Mirar las páginas web de la AN, de la Comisión, de la CCAA y de los CePs

31. Recomendaciones (3) • Trabajar con tiempo en el formulario • Sólo se lee lo que está escrito • Comprobar que todos los campos se han rellenado y son correctos • Cuidado con la fecha límite! • Dejar constancia de que se ha enviado a tiempo (Sello de correos o de entrada) • Imprescindible presentar proyecto on line por el socio coordinador.

32. Enlaces de interés http://ec.europa.eu/education/doc/index_en.html http://www.oapee.es http://www.etwinning.net http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm doloresjg@jccm.es GRACIAS A TODOS. • Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es