”Det er viktig å ta seg en utdanning”

1. ”Det er viktig å ta seg en utdanning” Karriereveiledning som en del av temaet personlig økonomi i matematikkundervisningen 9.trinn ved Øyer ungdomsskole

2. KUNNSKAPSLØFTET Hovedområder: • Tall og algebra • Geometri • Måling • Statistikk, sannsynlighet og kombinatorikk • Funksjoner

3. Tall og algebra Kompetansemål etter 10.årstrinn: Mål for opplæringa er at eleven skal kunne • sammenligne og regne om hele tall, desimaltall, brøker, prosent, promille og tall på standardform, og uttrykke slike tall på varierte måter • regne med brøk, utføre divisjon av brøker og forenkle brøkuttrykk • bruke faktorer, potenser, kvadratrøtter og primtall i beregninger • utvikle, bruke og gjøre greie for metoder i hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning med de fire regneartene • behandle og faktorisere enkle algebrauttrykk, og regne med formler, parenteser og brøkuttrykk med ett ledd i nevneren • løse ligninger og ulikheter av første grad og enkle ligningssystem med to ukjente • sette opp enkle budsjett og gjøre beregninger omkring privatøkonomi • bruke, med og uten digitale hjelpemidler, tall og variabler i utforsking, eksperimentering, praktisk og teoretisk problemløsing og i prosjekt med teknologi og design

4. Mål • Kunne sette opp enkle budsjett og gjøre beregninger omkring privatøkonomi • Fremme personlig engasjement og iver for matematikkfaget. • Involvere familien og fokusere på nytten av deres kompetanse. • Realitetsorientere 9.klassingene. • Rette fokus mot utdanning og konsekvenser av de valg elevene snart må gjøre.

5. Forarbeide • Lønn • Fradrag • Skatt • Barnetrygd • Kommunale avgifter • Strøm • Studielån • Bolig • Bil • Forsikringer • Lån • Andre faste utgifter

6. Timeforbruk • Temaet må gå over to uker. Elevene skal ha tid til å intervjue egne familiemedlemmer. • Forarbeide: 1 uke. 3 timer matematikk og i Grønn time. • Gjennomføring og etterarbeid: 1 uke. 3 timer matematikk. 1 Grønn time til etterarbeid.

7. Trekk familie • Familie 1: mor – far – 2 barn • Familie 2: mor – 3 barn • Familie 3: mor – far – 2 barn – 1 nyfødt baby • Familie 4: mor – far – 2 barn – 2 hunder • Familie 5: mor – far – 1 barn – 1 besteforeldre • Familie 6: mor – far – 2 barn - + 2 barn fra tidligere forhold

8. Trekk yrke

10. Velg bolig ut fra den økonomiske situasjonen familien er i • Vedlegg 2 : Bolig • Bolig1: Utgift pr.mnd.: (Lån og husleie/felleskostn.) 4500 kr.

11. Oppgave 1Denne skal alle gjøre • 4-er gruppa får utdelt 3 ark. Ett ark med familier, ett ark med yrker og ett ark med boliger. Klipp opp arkene. • Trekk en familie hver, og ett eller to yrker (etter som om du har trukket familie med en eller to voksne). Velg bolig ut fra hva din familie har råd til. • Lag en beskrivelse av familien som inneholder disse opplysningene: • Navn på alle familiemedlemmene (husk etternavn). • Alder • Utdanning og arbeid • Bosted og type bolig (rekkehus, enebolig, leilighet….) • Bil?

12. Oppgave 2 Denne skal alle gjøre • Budsjett. • Du skal nå finne ut hvor mye familien har å rutte med hver måned. • Før inn utgifter og inntekter slik som i skjemaet under. Du kan gjerne bruke regneark.

13. Oppgave 3Denne bør alle gjøre • Hvilke interesser / hobbyer / fritidsaktiviteter har alle familiemedlemmene? • TV? Internett? Hvilke abonnement har familien? Sett opp • Lag et skjema med oversikt over utgifter pr. mnd.

14. Oppgave 4Denne oppfordres alle til å gjøre • Familien har også forsikringer. Hvilke? • Skriv opp månedlige utgifter til forsikringer i samme skjema som 3a).

15. Oppgave 5Denne oppfordres alle til å gjøre • Skriv opp handlelist for ei uke. Finn ut hva familien trenger, planlegg middager osv. Husk nødvendige kosmetiske artikler. Sjekk prisene. Multipliser summen med 4 for å finne et overslag over månedlige utgifter til husholdningen. • Oppdater regnskapet med husholdningsutgiftene. • Har familien noe til overs? • Hvor mye? • Hva skal dette brukes til?

16. Vurderingskriterier Personlig økonomi Dere må gjøre en del undersøkelser hjemme. Innleveringen vurderes individuelt med karakter. Vurderingskriterier: • God orden • Innsats (Skal : ¾ Bør: 4/5 Oppfordres: 5/6 ) • At beregninger til budsjett(ene) vises i eget vedlegg • Realistisk budsjett

17. Etterarbeid Det bør settes av en time til samtale og refleksjon. Hva har elevene lært? Hva er det de nå vet som de ikke visste før arbeidet med denne matematikkoppgaven? • Det er mange flere utgifter enn jeg visste om • Bilen fører med seg mange ulike utgifter • Jeg visste ikke at vi brukte så mange penger på husholdningen • Det lønner seg å holde orden i papirene • Det lønner seg å spare • Det haster ikke med å bli voksen • Det er kult å ha mange penger (han hadde de to beste inntektene) • Det er viktig å ta seg en utdanning