1 / 38

VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE

VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKI BSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI BSc. A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE. A vezetés fogalma A vezető feladatai Vezetői szerepek Vezetési iskolák és irányzatok. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK.

gili
Download Presentation

VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VEZETÉSI ISMERETEKA VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKI BSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI BSc

  2. A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE • A vezetés fogalma • A vezető feladatai • Vezetői szerepek • Vezetési iskolák és irányzatok HEFOP 3.3.1.

  3. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK • A vezető irányítja azt a folyamatot, amelyben a szervezet realizálja céljait. • Ennek érdekében a szervezeten belül megteremti, a résztevékenységek összhangját. HEFOP 3.3.1.

  4. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK • Milyen mértékű a vezetői munkának a tudatossága, tervszerűsége? • Ember (beosztott) tervez, Isten (főnök) végez! HEFOP 3.3.1.

  5. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK • Manus agere: - kézzel fogva vezetni HEFOP 3.3.1.

  6. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK • Mansionen agere: - háztartást vezetni HEFOP 3.3.1.

  7. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK • To manage: - segíteni • Manager: - segítőkész • Vezető és manager relációs viszonyai HEFOP 3.3.1.

  8. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Ki a vezető!? Vezető-e az értelmiségi? „A vezető az, aki dönt.Néha jól dönt, de mindig Ő dönt.” (Torgersen) HEFOP 3.3.1.

  9. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Megtanulható-e a vezetés? HEFOP 3.3.1.

  10. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK „Arisztokratikus preformizmus” Európai fejlődés HEFOP 3.3.1.

  11. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK „Funkcionális demokratizmus” Menedzser kapitalizmus HEFOP 3.3.1.

  12. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Alapvető vezetési feladatok HEFOP 3.3.1.

  13. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Henry Mintzberg: The Manager’s Job. - Vezetői szerepek – szociális szerepek HEFOP 3.3.1.

  14. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK A Mintzberg-féle vezetői szerepek HEFOP 3.3.1.

  15. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK A vezetői szintek és vezetői képességek összefüggése HEFOP 3.3.1.

  16. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK ÁLMODOZÓ MESTERVEZETŐ ÁLDOZAT VÉGREHAJTÓ HEFOP 3.3.1. MEGVALÓSÍTÁS

  17. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Lee Iacocca„Egy menedzser élete” HEFOP 3.3.1.

  18. VEZETŐ ÜGYINTÉZŐK VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Jan Carlson „Lapítsd le a piramist” HEFOP 3.3.1.

  19. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK Makoto Kikucsi „Japán csoda, japán szemmel” HEFOP 3.3.1.

  20. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE • Ókori birodalmak • az állam, • a hadsereg, • a munkavégzés, • írásbeliség? HEFOP 3.3.1.

  21. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE • Középkor • az egyház szervezete • Újkor • szervezetek szintjei HEFOP 3.3.1.

  22. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE 1911: F.W. Taylor Principles of Scientific Management HEFOP 3.3.1.

  23. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Az önálló tudományág fejlődés fázisai tapasztalat ismeret elmélet tan, iskola irányzat tudomány Taylor, 1911. 1950. HEFOP 3.3.1.

  24. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Az amerikai fejlődés sajátosságai • lehetőségek • szakképzetlenség • a tulajdonosi és a vezetői réteg szétválása • a vezetés önálló szakma HEFOP 3.3.1.

  25. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Az európai fejlődés sajátosságai • szakképzettség • szerves fejlődés • a tulajdonos és a vezetőiréteg nem válik szét • a vezetés nem szakma HEFOP 3.3.1.

  26. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Klasszikus vezetési iskola (1880-1920) Tudományos vezetésF.W. Taylor IgazgatástanH. Tayol Bürokrácia elméletM. Wéber („Fordizmus”: Galamb József) HEFOP 3.3.1.

  27. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Taylorizmus (scientific management) • munkatanulmányozás • mozdulat elemzés • betanítás • teljesítmény bérezés:accord bérezés, bónus • „homo oeconomicus” • normás, meós, technológus, karbantartó • természetes és szisztematikus lustaság HEFOP 3.3.1.

  28. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Fayolizmus (igazgatástan) „Ipari és általános vezetés” • rend, fegyelem • hierarchia • autokratikus vezetés • a munkaerő állomány stabilitása • paternalizmus • Fayoli funkciók: tervezés – szervezés –parancsolás – koordinálás - ellenőrzés HEFOP 3.3.1.

  29. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Wéberizmus (bürokrácia elmélet) „Gazdaság és társadalom” • stabilitás: nincs meglepetés, változás • szakképzettség: technokraták, bürokraták • szabályok: szakszerűség • aktaszerűség: írásbeliség • kiszámíthatóság: kapcsolatok, szenvedélyek, érzelmek nélkül • védelmet nyújt az egyéni és társadalmi önkény ellen. HEFOP 3.3.1.

  30. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Az emberi viszonyok tana, iskola Hawthorne-i kísérletek A tudósok agya világosodott meg HEFOP 3.3.1.

  31. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Elton Mayo: Human relations • csoportviszonyok szerepe a termelésben • emberi tényezők: érzések, érzelmek, attitűdök, értékek • elégedettségi vizsgálatok • informális csoportok: informális vezetők • a szervezet alapegységei a csoportok és nem az egyének HEFOP 3.3.1.

  32. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Az „objektív” racionalitás irányzatai • vezetési módszerek - Management by • társadalmi rendszerek - Barnard • - Maynard • kontingencia (szituáció) elmélet,technológia, nagyság, környezet • - Galbraith • - Fiedler • intézményi (institucionalista) elmélet • populáris ökológia - evolúciós elmélet HEFOP 3.3.1.

  33. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Humanisztikus irányzatok • X, Y elmélet • magatartástudományi irányzat • motivációs elméletek - Maslow - Herzberg • korlátozott racionalitás döntéselméleti irányzatok - Simon HEFOP 3.3.1.

  34. A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE Japán vezetési iskola • konfuncionizmus - engedelmesség és tanulás • feudális hagyományok - alázatosság - hierarchia • „család” szellem – csoportközpontúság - hatalom és engedelmesség - odaadás és gondoskodás • konszenzusos döntéshozatal • Ouchi – Z elmélet: képességek HEFOP 3.3.1.

  35. ELŐADÁS ÖSSZEFOGLALÁSA • A hallgatók megismerték a vezetés fogalmának értelmezéseit. • Az alapvető vezetési feladatokat, a mintzbergi vezetői szerepeket. A vezetéstudomány kialakulásának történetét. • Az alapvető vezetési iskolák és irányzatok bemutatása. HEFOP 3.3.1.

  36. ELŐADÁS ELLENÖRZŐ KÉRDÉSEI • A vezetés fogalma? • Alapvető vezetési feladatok? • A mintzbergi vezetői szerepek? • A klasszikus vezetési iskola irányzatai és képviselői? • Az emberi viszonyok tana iskola? HEFOP 3.3.1.

  37. ELŐADÁS FELHASZNÁLT FORRÁSAI Szakirodalom: • Berde Cs. – Láczay M.: Menedzsment, Nyíregyházi Főiskola, 2005. • Roóz J.: Vezetésmódszertan, Perfekt Kiadó, Budapest 2006. • Bakacsi Gy.: Szervezeti magatartás, vezetés. Aula Kiadó, Budapest, 2007. HEFOP 3.3.1.

  38. KÖSZÖNÖM A FIGYELMÜKETKÖVETKEZŐ ELŐADÁS CÍME:Szervezeti formák és csoportmenedzsment Előadás anyagát készítette: Dr. Berde Csaba, tanszékvezető, egyetemi tanár HEFOP 3.3.1.

More Related