1 / 9

Vejlednings-opgaven v. projektleder Martin Finderup Andersen

Vejlednings-opgaven v. projektleder Martin Finderup Andersen. Vejlederopgaver. Vejlede på s elve analysemodellen kommunikationen i LP gruppen indholdet i casen f ormen på LP-mødet fagspecifikke udfordringer Anbefaling: 3-4 vejledninger pr. år. Fra samarbejde til lærende team.

giona
Download Presentation

Vejlednings-opgaven v. projektleder Martin Finderup Andersen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vejlednings-opgaven v. projektleder Martin Finderup Andersen

  2. Vejlederopgaver • Vejlede på • selve analysemodellen • kommunikationen i LP gruppen • indholdet i casen • formen på LP-mødet • fagspecifikke udfordringer • Anbefaling: 3-4 vejledninger pr. år

  3. Fra samarbejde til lærende team Lærersamarbejde - Samarbejder omkring bekendtgørelser Udvidet lærersamarbejde - Samarbejder omkring udviklingsmål for eleverne Lærerteam - Samarbejder omkring udviklingsmål for eleverne og for lærerrollen Det lærende team - Samarbejder omkring udviklingsmål for eleverne, lærerrollen og teamet i sig selv

  4. Tovholderens opgave • Struktur, loyalitet overfor modellen, kommunikation • Lede og facilitere(at gøre det let for dem, man har ansvar for, at nå frem til fælles mål) • starte mødet og sætte konteksten • fokusere, styre mod målet og lukke diskussioner – skabe resultater og værdi • høre og inddrage alle – skabe mening og relevans for deltagerne

  5. Struktur • Gennemgår dagsordenen • Strukturerer arbejdet og disponerer tiden • Sikrer at arbejdet munder ud i konkrete forslag • Opsummerer beslutninger og sikrer en fælles forståelse af de opretholdende faktorer og tiltag • Gennemgår mødereferatet og tegner konturerne af det næste møde

  6. Loyalitet overfor modellen • Sikrer at principperne i analysemodellen bliver fulgt • Overholder rækkefølgen i modellens trin og faser • Sikrer at kontekst-, aktør- og individperspektiv tænkes ind i modellens trin • Sikrer en tidsfastsættelse af evaluering/redigering

  7. Kommunikation • Tilstræber at alle i gruppen føler sig fagligt og kollegialt ligeværdige • Understøtter en åben, respektfuld og anerkendende atmosfære • Støtter og udfordrer kolleger gennem reflekterende og udfordrende spørgsmål (symmetrisk og komplementær kommunikation) • Arbejder på at udvide og ændre fastlåsende forståelser • Motiverer til at finde fælles løsninger og svar på kollegers udfordringer og spørgsmål • Skaber refleksion over samtaler, diskussioner og arbejdsproces (metakommunikation) • Forsøger at holde ”den røde tråd” i arbejdet og skaber overblik

  8. Involveringsteknikker • Tavs refleksion: tænke selv, notere pointer (1-3 min) • Summe: snak to og to (4-10 min) • Runde: høre kort fra alle – helst efter tavs refleksion (introvert – ekstrovert) • Plukke: høre det, der har energi • Udpege én eller to til oplæg/indput: videndeling (Ravn 2010)

  9. Case – LP-gruppers besvarelser på E-læringsforløb Vejledningsøvelse • Vælg en tovholder (holder tid og faciliterer) • Læs casen igennem individuelt (5 minutter), noter vejledningspunkter. • Foretag en cirkelsamtale (2 minutter pr. deltager), hvor du fremlægger dine vejledningspunkter for gruppen • Reflekter og diskuter i fællesskab. Bliv konkrete og vejled i forhold til den konkrete case (30 minutter) • Plenum med opsamling

More Related