„ DAJ DZIECKU SZANSĘ – PODAJ MU DŁOŃ”

1. „DAJ DZIECKU SZANSĘ – PODAJ MU DŁOŃ”

2. Informacje o projekcie Projektodawca: Powiat Krapkowicki Tytuł projektu „Daj dziecku szansę – podaj mu dłoń” Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach. Podziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych Okres realizacji: 01.12.2009 – 31.07.2010r. Wartość projektu: 315 506,57 zł

3. Zdiagnozowane problemy projektu • Projekt realizowano w celu rozwiązania problemu • pogłębiającego się zjawiska wykluczenia społecznego • dotykającego szczególnie osoby niepełnosprawne. • Zdiagnozowane problemy projektu to: • brak aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych, uwarunkowanej posiadaniem orzeczenia o niezdolności do wykonywania jakiejkolwiek pracy bądź orzeczeniem do pracy tylko w warunkach szczególnych, co często utrudnia zatrudnienie, jeżeli w pobliżu zamieszkania nie ma zakładu pracy chronionej, • brak motywacji wśród absolwentów Szkoły Specjalnej do podejmowania dalszej nauki bądź pracy po ukończeniu kształcenia, • brak nowoczesnego sprzętu do nauki, • zubożenie materialne rodzin, • dysproporcje w poziomie wiedzy i obycia kulturowego dzieci z terenów wiejskich w stosunku do rówieśników z miast.

4. W projekcie udział wzięli uczniowie Zespołu Szkół Specjalnych w Krapkowicach, a poprzez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Krapkowicach uczniowie i nauczyciele szkół podstawowych gmin Strzeleczki i Walce, Gimnazjum w Strzeleczkach oraz innych szkół publicznych Powiatu Krapkowickiego. Grupa docelowa

5. Cele projektu Człowiek rośnie w grze o wielkie cele. Wdrożenie nowoczesnych rozwiązań metodycznych pozwalających na współpracę nauczyciela z dziećmi przy użyciu komputera Zdobycie umiejętności umożliwiających wejście na rynek pracy Kształtowanie umiejętności pracy w zespole Wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów z Zespołu Szkół Specjalnych w Krapkowicach i uczniów ze szkół gmin wiejskich Strzeleczki, Walce. usprawnienie psychoruchowe dzieci Pomoc w rozwijaniu kreatywności, indywidualnych uzdolnień oraz zainteresowań uczniów

6. Główne działania W Zespole Szkół Specjalnych w ramach projektu uczniowie brali udział w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych, logopedycznych, języka migowego, integracji sensorycznej a także zajęciach hipoterapii. Działania dla ZSS w Krapkowicach: 1. Czytam, piszę, liczę z wykorzystaniem: -programu „Młody Einstein”, „Porusz umysł”, „Twój prymus- matematyka”, - „gry matematyczne: „niezwykłe wakacje”, „stare zamczysko”, „eduROM- chemia/fizyka”. 2. Mówię wyraźnie – zajęcia logopedyczne z wykorzystaniem: - programu zabawy słowem i logorytmiki. 3. Umiem się komunikować inaczej – język migowy 4. Zajęcia psychoedukacyjne z wykorzystaniem: - mini puzzli - „zwierzęta hodowlane”, „gospodarstwo domowe”, „owady”, - gry „bystre oczko”, kostki i makatki „Pani Twarz i Pan Twarz”, kukiełki „Emocje”. 5. Zajęcia integracji sensorycznej z wykorzystaniem: - gier na świadomość ciała, hamaków terapeutycznych, ścianki wspinaczkowej. 6. Hipoterapia –rehabilitacja psychoruchowa z końmi. 7. Wycieczka do Wrocławia -poznawanie miejsc kultury, przyrody. 8. Zielona szkoła – usprawnienie psychoruchowe.

7. Główne działania Poprzez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną prowadzono: 1. Cykl zajęć psychoedukacyjnych dla nauczycielidoskonalących umiejętności w zakresie wspierania rozwoju oraz kształcenia dzieci i młodzieży na terenach gmin Walce i Strzeleczki. 2. Doradztwo psychologiczno-pedagogiczne dla nauczycieli i uczniów w ramach dyżurów na terenie szkół wiejskich. 3. Zajęcia psychoedukacyjne z zespołami klasowymi skierowane do uczniów gimnazjum w Strzeleczkach, rozwijające umiejętności psychoedukacyjne. Zakres tematyki: integracja grupy, komunikacja interpersonalna, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, poczucie własnej wartości, planowanie celów życiowych. 4. Terapeutyczna pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi w zakresie funkcji poznawczo-motorycznych i emocjonalno-społecznych,która zakładała zastosowanie metody terapeutycznej z wykorzystaniem EEG Biofeedback. Urządzenie pomaga w zdobyciu lepszego wglądu na prace organizmu ludzkiego i poprawę niepożądanych reakcji. Jest to profesjonalny trening mózgu, którego celem jest unormowanie jego czynności bioelektrycznej- skutkuje to ogólną poprawą funkcjonowania organizmu. Zakupiono również programy „ Królik bystrzak”, „Badanie mowy”, „Wspomaganie rozwoju”, puzzli progresywnych „Kotek i jego przyjaciele”.

8. W ramach projektu zakupiono wiele pomocy dydaktycznych oraz specjalistyczny sprzęt wspomagający pracę nauczycieli i terapeutów z uczniami oraz zorganizowano wycieczki do Wrocławia i na „zieloną szkołę” do Darłówka.

9. Rezultatyprojektu Realizacja projektu przyczyniła się do wyrównania szans edukacyjnych dzieci napotykających na bariery o charakterze środowiskowym, ekonomicznym i zdrowotnym poprzez: wielospecjalistyczną diagnozę dysfunkcji i jak najwcześniejsze wspomaganie przez nauczycieli rozwoju uczniów, wzrost świadomości społecznej na temat korzyści płynących z multimedialnej edukacji, wzrost zdolności motywacyjnych, pokonywanie trudności związanych z adaptacją przy zmianie szkoły i osiągnięcie wyższego poziomu integracji z rówieśnikami, rozwijanie umiejętności efektywnej komunikacji interpersonalnej i radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zwiększenie samoświadomości w zakresie ograniczeń i mocnych stron, a także zasobów rozwojowych, zwiększenie aktywności oraz wyższy poziom aspiracji. Dzięki zindywidualizowanej pomocy zarówno ze strony specjalistów jak i rodziców oraz nauczycieli, dzieci nabyły umiejętności interpersonalne, które pozwolą na lepsze pełnienie ról społecznych w przyszłości. Docelowoudział w projekcie z ZespołuSzkółSpecjalnychwzięłoudział 55 uczniów, działalnościąterapeutycznązostałoobjętychogółem 413 osób, w tym 92 nauczycielioraz 321 uczniów. twarde miękkie rezultaty

10. „Dzieckomożenauczyćdorosłychtrzechrzeczy: cieszyćsiębezpowodu, byćciągleczymśzajętymidomagaćsię - zewszystkichsił - tego, czegopragnie”