1 / 20

Realidade Virtual no Ensino de Física a Distância e Presencial

Realidade Virtual no Ensino de Física a Distância e Presencial. III Seminário de Estudos em Engenharia Elétrica - UFU Alexandre Cardoso - UFU e USP/PCS Edgard A. Lamounier Jr - UFU/DEENE Romero Tori - USP/PCS. Introdução.

giulio
Download Presentation

Realidade Virtual no Ensino de Física a Distância e Presencial

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Realidade Virtual no Ensino de Física a Distância e Presencial III Seminário de Estudos em Engenharia Elétrica - UFU Alexandre Cardoso - UFU e USP/PCS Edgard A. Lamounier Jr - UFU/DEENE Romero Tori - USP/PCS

  2. Introdução • Possibilidade de utilização de CG e em especial, RV em áreas como processos industriais, psicologia, treinamento, educação etc; • Destacada importância de RV na Educação; • Uso de tais técnicas em rede, visando ensino a distância;

  3. Diversos trabalhos usando RV e Internet para ensino a distância • Sala de aula virtual • presença simulada de diversos colaboradores ao mesmo tempo em um ambiente que se assemelha a uma sala de aula • mudança de papéis em ambientes colaborativos • Alice • Carnegie Mellon University • www.alice.org • Ensino de Física • Isaac Rudomim • Portal Terra - “www.terra.com.br”

  4. Tecnologia de Suporte: • VRML • aplicabilidade em rede, concepção de mundos virtuais, projetos em andamento • facilidade de concepção de elementos 3D devido a biblioteca da linguagem, possibilitar a inclusão de texturas, animações • casamento com Java e JavaScript para animações e scripts • portabilidade • Uso de VRML na elaboração de mundos virtuais interativos em grande escala • Aplicabilidade de VRML até para apresentação de uma peça teatral, usando a internet

  5. O sistema proposto • Princípios básicos: • ferramenta para o ensino de Física - domínio específico • uso em rede • aplicação de RV e concepção de mundos virtuais interativos e animados • interface simples e acessível a não programadores

  6. Arquitetura do sistema:

  7. Elementos da arquitetura: • Interface Gráfica com o Usuário - GUI • concepção de Widgets - objetos de interface; • interface amigável; • definição de elementos e suas propriedades; • Geração de Cenários: • Objetos de Cenários • Códigos em VRML 2.0 e JavaScript • Gerador de Código Final

  8. Uso da Ferramenta: • Concepção de experiências de Física - 2º Grau - Mecânica • Escolha dos elementos do cenário - • Relação dos objetos de interface com a biblioteca de objetos • Definição de parâmetros de forma a conceber uma dada aula

  9. Alguns objetos disponíveis: Cesta para ser usada associada a roldanas e sistemas móveis - no interior da mesma, podem ser adicionadas massas.

  10. Carrinho com massa M e massa adicional M Molas deformáveis, variáveis em tamanho, espessura e constante elástica - k

  11. Botões de rádio para controle de elementos nos cenários 3D Roldanas dimensionáveis em raio, espessura e atributos de material Massas para adicionar aos sistemas

  12. Exemplo de Demo disponível

  13. Expectativas: • O trabalho em andamento objetiva: • sistema amigável de desenvolvimento de aulas de Física - domínio específico - para professores e demais interessados • associar esta ferramenta às atuais técnicas de ensino, melhorando os métodos didáticos disponíveis • viabilizar uso de técnicas de RV por usuários desconhecedores das mesmas • nova forma de interação homem-máquina

  14. Conclusões • Possibilidade de aplicação de VRML - concretização de forma de aplicação, na descrição de fenômenos físicos reais • Uso da ferramenta como suporte ao ensino presencial e a distância

  15. Trabalhos futuros: • Verificação da aplicação da ferramenta em sala de aula; • Melhoria da biblioteca de elementos disponíveis às aulas; • Ampliação dos domínios de aplicação, como Química, por exemplo.

  16. Contato: • Homepage: • www.compgraf.ufu.br/alexandre/alexandre.html • Email: • alexandre@ufu.br • lamounier@ufu.br • rometori@usp.br

More Related