1 / 20

PENYUSUNAN BAHAN AJAR

OELH Tim Instruktur PLPG UNP. PENYUSUNAN BAHAN AJAR. PENGERTIAN BAHAN AJAR. Bahan ajar adalah pengetahuan , keterampilan , dan sikap yang harus dipelajari siswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan .

glenna
Download Presentation

PENYUSUNAN BAHAN AJAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OELH Tim Instruktur PLPG UNP PENYUSUNAN BAHAN AJAR

  2. PENGERTIAN BAHAN AJAR • Bahanajar adalahpengetahuan, keterampilan, dansikap yang harusdipelajarisiswadalamrangkamencapaistandarkompetensi yang telahditentukan. • Jenismateripembelajaranterdiridaripengetahuan (fakta, konsep, prinsip, prosedur), keterampilan, dansikapataunilai.

  3. Prinsip-PrinsipPenyusunBahan Ajar • Relevansi. Materipembelajaran yang disusunhendaknyamemilikiketerkaitandenganpencapaianstandarkompetensidankompetensidasar • Konsistensi. Adanyakeajeganantarabahan ajar yang disusundengankompetensidasar yang harusdikuasaisiswa • Kecukupan. Materiyang diajarkanhendaknyacukupmemadaidalammembantusiswamenguasaikompetensidasar yang diajarkan.

  4. Langkah-LangkahMemilihBahan Ajar • Mengidentifikasiaspek-aspek yang terdapatdalamstandarkompetensidankompetensidasar yang menjadiacuanataurujukanpemilihanbahan ajar, • Mengidentifikasijenis-jenismateribahan ajar, • Memilihbahan ajar yang sesuaiataurelevandenganstandarkompetensidankompetensidasar yang telahteridentifikasitadi., dan • Memilihsumberbahanajar.

  5. MenentukanCakupandanUrutanBahan Ajar MenentukanCakupanBahan Ajar harusdiperhatikan: • Jenismaterinyaberupaaspekkognitif (fakta, konsep, prinsip, prosedur) aspekafektif, ataukahaspekpsikomotorik. Selainitu, • Prinsip-prinsipyang perludigunakandalammenentukancakupanmateripembelajaran yang menyangkutkeluasandankedalamanmaterinya. • Keluasancakupanmateriberartimenggambarkanberapabanyakmateri-materi yang dimasukkankedalamsuatumateripembelajaran, sedangkankedalamanmaterimenyangkutseberapa detail konsep-konsep yang terkandung di dalamnyaharusdipelajari/dikuasaiolehsiswa. • Prinsipkecukupan (adequacy) ataumemadainyacakupanmaterijugaperludiperhatikandalampengertian. Cukuptidaknyaaspekmateridarisuatumateripembelajaranakansangatmembantutercapainyapenguasaankompetensidasar yang telahditentukan

  6. Menentukanurutanbahan ajar • Urutanpenyajian (sequencing) bahan ajar sangatpentinguntukmenentukanurutanmempelajariataumengajarkannya. Tanpaurutan yang tepat, jika di antarabeberapamateripembelajaranmempunyaihubungan yang bersifatprasyarat (prerequisite) akanmenyulitkansiswadalammempelajari­nya. • Materipembelajaran yang sudahditentukanruanglingkupsertakedalamannyadapatdiurutkanmelaluipendekatanprosedural, danhierarkis. Pendekatanproseduralyaituurutanmateripembelajaransecaraproseduralmenggambarkanlangkah-langkahsecaraurutsesuaidenganlangkah-langkahmelaksanakansuatutugas. Sedangkanpendekatanhierarkismenggambarkanurutan yang bersifatberjenjangdaribawahkeatasataudariataskebawah. • Materisebelumnyaharusdipelajaridahulusebagaiprasyaratuntukmempelajarimateriberikutnya.

  7. MendapatkanSumberBahan Ajar • Bukuteks yang diterbitkanolehberbagaipenerbit. • Jurnalpenerbitanhasilpenelitiandanpemikiranilmiah., • Pakaratauahlibidangstudipentingdigunakansebagaisumberbahan ajar yang dapatdimintaikonsultasimengenaikebenaranmateriataubahan ajar, ruanglingkup, kedalaman, urutan, dsb., • Profesionalyaitu orang-orang yang bekerjapadabidangtertentu.

  8. Lanjutan… • Bukukurikulumpentinguntukdigunakansebagaisumberbahan ajar. • Penerbitanberkalasepertiharian, mingguan, danbulanan yang banyakberisikaninformasi yang berkenaandenganbahan ajar suatumatapelajaran, • Internet yang yangbanyakditemuisegalamacamsumberbahan ajar. • Berbagaijenis media audiovisual berisikan pula bahan ajar untukberbagaijenismatapelajaran. • lingkungan ( alam, sosial, senibudaya, teknik, industri, ekonomi).

  9. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN BAHAN AJAR SK KD MATERI POKOK PETA KONSEP INDIKATOR-INDIKATOR

  10. INDIKATOR MATERI • KELENGKAPAN MATERI • PENALARAN & PEMBUKTIAN • AKURASI • PROBLEM SOLVING • KOMUNIKASI • KONEKSI • GAMBAR/ILUSTRASI/RUMUS • AKTIVITAS SISWA • TUGAS/ALAT EVALUASI

  11. BAHAN AJAR MATERI PENYAJIAN BAHASA KETERBACAAN INDIKATOR

  12. INDIKATOR PENYAJIAN • TUJUAN PEMBELAJARAN • MATERI PRASYARAT • HANDS ON ACTIVITIES • KEBERMAKNAAN & MANFAAT • PROSES PEMBENTUKAN PENGETAHUAN • MOTIVASI • REFLEKSI • LAY OUT

  13. INDIKATOR BAHASA & KETERBACAAN • KALIMAT BERPIKIR LOGIS • KALIMAT SESUAI DENGAN EYD • KALIMAT SESUAI DENGAN TINGKAT KOGNITIF SISWA • KALIMAT DAPAT DIPAHAMI

  14. SISTEMATIKA PEMBUATAN (BAHAN AJAR) • PENDAHULUAN • ISI POKOK MODUL • TUGAS DAN LATIHAN • RANGKUMAN • EVALUASI • SENARAI

  15. PENDAHULUAN • PROLOG TOPIK (MATERI) • KD YANG DIHARAPKAN • INDIKATOR • PRASYARAT SISWA • MANFAAT MEMPELAJARI TOPIK TSB

  16. ISI MATERI (TOPIK) • KESESUAIAN ESSENSI MATERI DENGAN KD DAN INDIKATOR • SESUAI DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN BERPIKIR SISWA • MEMBERI STIMULUS PENGALAMAN BELAJAR ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTOR • PENGGUNAAN BAHASA YANG MUDAH DIPAHAMI • MEMPERHATIKAN KONTEKS KEHIDUPAN SEHARI-HARI SISWA

  17. TUGAS DAN LATIHAN • SOAL KATEGORI A (WAJIB DIKERJAKAN SEMUA SISWA UNTUK KETERCAPAIAN KKM/SKBM) • SOAL KATEGORI B (HANYA DIKERJAKAN OLEH SISWA YANG MASIH PUNYA KELEBIHAN WAKTU SETELAH SELESAI MENGERJAKAN SOAL TIPE A) • SOAL KATEGORI C (HANYA DIKERJAKAN OLEH SISWA YANG MASIH PUNYA KELEBIHAN WAKTU SETELAH SELESAI MENGERJAKAN SOAL TIPE A DAN B)

  18. RANGKUMAN • IDE POKOK DARI TOPIK (MATERI) DISAJIKAN SECARA RINGKAS, TERSTRUKTUR, MUDAH, DIPAHAMI DAN MUDAH DIINGAT

  19. EVALUASI • UNTUK MENGUKUR SEBERAPA JAUH TINGKAT KETERCAPAIAN INDIKATOR DAN KOMPETENSI DASAR

  20. SENARAI • PENJELASAN KATA-KATA KUNCI DARI TOPIK (MATERI)

More Related