“A encontrar brujitas” Proyecto Integrador

1. “A encontrar brujitas”Proyecto Integrador

2. Autores: Cioffi, María Matilde. Profesora de inglés. Pintos, Anabella Mariel. Bibliotecaria. Agentes que intervienen:  maestra de grado, profesora de ingles, asistente de inglés, profesora de plástica y  bibliotecaria. Destinatarios: alumnos de 2° grado. Tiempo de implementación:  ciclo lectivo. Supervisión Zona C Objetivos Curriculares Que los alumnos • Disfruten placenteramente de la lectura de cuentos con brujas en castellano y en idioma extranjero inglés. • Produzcan y reconozcan autor / autora de hechizos y conjuros. • Analicen el texto mediante un mapa gráfico. • Produzcan descripciones físicas de manera oral y escrita de los personajes. • Puedan comparar los textos leídos en el idioma extranjero y la lengua materna. • Expresen oralmente sus propias producciones. • Reconozcan la ficción como un espacio de lo literario. • Valoren y disfruten de la escritura como forma de expresión personal o grupal. Objetivos propios de la biblioteca Que los alumnos • Busquen información sobre brujas en diferentes formatos. • Registren la información en fichas. • Aproximen a los criterios de la Clasificación Decimal Universal. Contenidos • Las brujas como personajes presentes en los cuentos maravillosos. • Tipos textuales: el instructivo: la receta. • Redacción de textos. • El libro y sus partes. • Descripción física de una persona • Áreas de vocabulario específico en idioma extranjero inglés.

3. Actividades • Proyección de recortes de películas de cuentos clásicos donde aparecen escenas de brujas. Proyección del cuento `Winniethewitch´ en formato digital (DVD). • Confección de fichas de brujas tanto en PDI como en formato papel. • Lectura de diferentes cuentos de brujas en castellano y en inglés. Uso de la PDI. Análisis de cada cuento mediante un mapa gráfico grupal e individual. Comparación oral de cada cuento. • Reconocimiento de las partes del libro, prólogo, índice y paginación. • Características generales de las brujas. Inventan y describen su propia bruja en castellano y en inglés. Escritura de la descripción de la misma en idioma extranjero inglés. • Glosario de brujas con búsqueda en diccionario en línea.  • Confección de brujas con la profesora de plástica. • Lectura de hechizos. Escritura entre todos con dictado al maestro tanto en castellano como en ingles. Producción propia en pequeños grupos en castellano. Escritura digital de borradores en informática.  • Escritura de textos instructivos (la receta) en forma grupal con la maestra de grado. Taller de cocina con familiares. • Escritura de conjuros entre todos con dictado al maestro. Escritura y rescritura  de conjuros en pequeños grupos. • Edición de libro de conjuros y hechizos: elección del titulo, escritura del prologo, agradecimientos, dedicatoria e índice. • En la PDI los alumnos observan diferentes tapas de libros y los clasifican según CDU. • Muestra de fin de año con las familias conjuntamente con el área de inglés. La profesora de plástica realiza las invitaciones. Producto final Libro de conjuro y hechizos viajero que será incorporado al patrimonio de la biblioteca. El armado de un cuadernillo en inglés con los análisis de cada cuento, la creación individual de la bruja y la descripción de la misma. BIBLIOGRAFÍA: • HornEmily. “Disculpe …¿es usted una bruja?”. Bogotá, Grupo Editorial Norma, 2007. • Oramy Warburton. “Las cartas de Horacio y su bruja estrafalaria”. Barcelona, Beascoa, 2007. • Pisos Cecilia. “Las brujas sueltas” . Buenos Aires, Sudamericana, 2004. • Portorricoy Bernatene. “Las  brujas Paca y Poca y su gato Espantoso”. Buenos Aires, El gato de hojalata, 2003. • Portorricoy Bernatene. “Las nuevas aventuras de las  brujas Paca y Poca y su gato Espantoso” . Buenos Aires, El gato de hojalata, 2003. • Thomas Valerie. “La bruja Winnie”. Buenos Aires, Océano, • Thomas Valerie. “Winniethe Witch”. Oxford University Press,2007. • Thomas Valerie.“Winniein Winter” .Oxford University Press, 2007. • Thomas Valerie. “Winnie flies again”. Oxford University Press,2007.

4. Confección de fichas de brujas tanto en PDI como en formato papel

5. Lectura de diferentes cuentos de brujas en castellano y en inglés

6. Análisis de cada cuento mediante un mapa gráfico grupal.

7. Inventan y describen su propia bruja en castellano y en inglés.

8. Confección de brujas con la profesora de plástica

9. Escritura de hechizos en pequeños grupos pasados luego en informática. Corazón, corazoncito, sino tienes un amor búscate un señorito. Débora y Yamila T.

10. Escritura y rescritura  de conjuros en pequeños grupos. Borradores

11. Edición de libro de conjuros y hechizos: elección del titulo, escritura del prologo, agradecimientos, dedicatoria e índice. Prólogo El libro tiene hechizos y conjuros de brujas y brujos. Luego de ver películas y leer cuentos sobre brujas hicimos un libro de hechizos y conjuros. Esperamos que lean el libro y les guste mucho. Desearíamos que se diviertan tanto como nosotros cuando lo hicimos. Los alumnos de 2° grado

12. Fiesta de brujas con las familias

13. Las verdaderas brujas