Независимая оценка качества реализации программ профессионального образования

1. Федеральный институт развития образования Центр профессионального образования Независимая оценка качества реализации программ профессионального образования Факторович А.А., к.п.н., доцент ведущий научный сотрудник

2. Объекты, субъекты и процедурынезависимой оценки качества ПО Общие и профессио-нальные компетенции выпускников: государство работодатели, личность Образовательные организации и их системы: государство работодатели Качество профессионального образования Государственная аккредитация Рейтингование ОУ Государственная итоговая аттестация Государственная аккредитация Сертификация и оценка квалификаций Добровольные испытания Образовательные программы: работодатели, государство общественно-профессиональная аккредитация государственная аккредитация

3. АКТУАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Федеральный уровень Региональный уровень (локальный опыт) Административный регламент предоставления службой по контролю в области образования Красноярского края государственной услуги • по государственной аккредитации образовательных учреждений; • по осуществлению контроля качества образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Красноярского края • ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОМ КОНТРОЛЕ (НАДЗОРЕ) В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ • ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

4. Направления деятельности экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников организации федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям Экспертиза показателей деятельности ОУ Надзор за соблюдением законодательства Экспертиза освоения обучающимися ОП Унификация АПИМов АККРЕДИТАЦИЯ НАДЗОР И КОНТРОЛЬ

5. Ответственность за разработку АПИМов Федеральный уровень Региональный уровень Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (П.9 Положения об аккредитации) Росакредагенство ??? Нужны ли 84 отдельных структуры по разработке оценочных средств Построение схемы по аналогии с федеральной Принцип оптимизации формирования и ведения базы КОС?

6. АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРИКАЗ Минобрнауки России от 2 сентября 2011 г. N 2253 СПО 1. Показатели деятельности, необходимые для установления государственного статуса образовательного учреждения, по типу: • соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС СПО (ГОС СПО - до завершения их реализации в образовательных учреждениях). 2. Показатели деятельности, необходимые для установления государственного статуса образовательного учреждения, по виду: • реализация основных профессиональных образовательных программ СПО; • осуществление методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ; • материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

7. ПОДХОДЫ К ОТБОРУ КРИТЕРИЕВ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ: ПРИКАЗ РОСОБРНАДЗОРА № 2267 ОТ 25.10.2011 Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС ВПО, СПО (ГОС ВПО, СПО - до завершения их реализации в образовательных учреждениях): требования к программам

8. ПОДХОДЫ К ОТБОРУ КРИТЕРИЕВ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ: ПРИКАЗ РОСОБРНАДЗОРА № 2267 ОТ 25.10.2011 Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС ВПО, СПО (ГОС ВПО, СПО - до завершения их реализации в образовательных учреждениях): требования к образовательным достижениям обучающихся

9. Отличие общественной аккредитации от государственной Государственная Подтверждение: • государственного статуса ОУ; • соответствия качества образования требованиям государства Официальный орган управления образованием Деятельность ОУ в целом Общественная Оценка • качества подготовки специалистов; • способности программы обеспечить качественную подготовку выпускников Общественная (профессиональная) организация Отдельная образовательная программа цели субъект предмет

10. Особенности общественно-профессиональной аккредитации ФУНКЦИЯ: помощь ОУ в выработке действенных внутренних механизмов совершенствования качества с опорой на собственные традиции и опыт лучших практик отечественного и зарубежного образования Направленность: не академическая, а профессиональная ЗАДАЧИ • ВЫЯВЛЕНИЕ • УРОВНЯ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ; • УРОВНЯ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ; • ОЦЕНКА • ФАКТИЧЕСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ, УРОВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ; • ПОДТВЕРЖДЕНИЕ • ПРИЗНАНИЯ РЕУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

11. СЕРТИФИКАЦИЯОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ Студент может быть сертифицирован по каждому профессиональному модулю (добровольность + развитие системы сертификации квалификаций + востребованность сертификата на рынке труда и доверие к нему работодателей) Сертификат– официальный документ, выдаваемый уполномоченным органом, подтверждающий результаты образования (обучения), продемонстрированные в ходе установленных процедур оценки

12. НОРМАТИВНАЯ БАЗА СЕРТИФИКАЦИИ • Закон РФ «Об образовании» (п. 25 ст. 33 ); • Постановление Правительства РФ от 24 декабря 2008 г. N 1015 «Об утверждении Правил участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»; • Приказ Минобрнауки России «Об обеспечении выполнения комплекса межведомственных мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования» от 17.10.2006 №256; • Положение о формировании системы независимой оценки качества профессионального образования (утверждено Министерством образования и науки РФ и РСПП № АФ-318/03 от 31.07.2009); • Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования и других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (утверждено Министерством образования и науки РФ и РСПП № АФ-317/03 от 31.07.2009).

13. СИСТЕМА СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ Цель: ОБЪЕКТИНАЯ, ПРИЗНАВАЕМАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ ОЦЕНКА СООТВЕТСТВИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКА ТРЕБОВАНИЯМ ПРОИЗВОДСТВА И БИЗНЕСА, УСТАНОВЛЕННЫМ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ СТАНДАРТАМИ, ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ПРАВА РАБОТНИКА ВЫПОЛНЯТЬ КОНКРЕТНЫЕ ВИДЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА, ВРЕМЕНИ И СПОСОБА ПОЛУЧЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ЗАДАЧИ: • ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ И ВЫПУСКНИКОВ ОУ; • ФОРМИРОВАНИЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ К СОДЕРЖАНИЮ И ТЕХНОЛОГИЯМ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕРЕЗУЛЬТАТОВ СЕРТИФИКАЦИИ; • ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, КАРЬЕРНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ЧЕЛОВЕКА; • ОБЛЕГЧЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ В НОВОМ ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ; • ПОВЫШЕНИЕ ВОСТРЕБОВАННОСТИ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РАБОТНИКОВ И ВЫПУСКНИКОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ НА РЫНКЕ ТРУДА; • УПРОЩЕНИЕ И СОКРАЩЕНИЕ СРОКОВ ПОИСКА ПОДХОДЯЩЕЙ РАБОТЫ; • ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ НА РЫНКЕ ТРУДА.

14. Основные принципы сертификации и оценки квалификаций Добровольности Доступности процедур оценки Постоянного обучения экспертов Открытости информации о механизмах и процедурах оценки • Совершенствованиеуправленческойдеятельностив ОУ Комплексность оценки компетентности и достоверности оценок, обеспечиваемых привлечением квалифицированных экспертов, использованием стандартизированного и технологичного инструментария Независимость и объективность оценки

15. Модель системы независимой оценки и сертификации квалификаций Общественно-государственный совет Организации • партнеры Центры оценки и сертификации квалификаций Экспертно-методические центры Соискатели • 15

16. Отрасли и области деятельности, для которых разрабатываются отраслевые модели

17. Документы Общественно-государственного совета независимой оценки качества образования профессионального образования • Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах; • Порядок наделения организации полномочиями центра оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах; • Порядок конкурсного отбора организаций для наделения полномочиями экспертно-методических центров системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах; • Общие требования к экспертам по оценке и сертификации квалификаций системы оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах, а также другие документы. Протокол № 2 от 15 декабря 2010 г http://www.nark-rspp.ru