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El Aprendizaje Cognitivo y el Desarrollo de la Escritura

El Aprendizaje Cognitivo y el Desarrollo de la Escritura. DR. MARIA SPICER-ESCALANTE maria.spicer@usu.edu AUDII Agosto 2011. Antes de empezar …. En grupos: Discutir : cuán familiarizados están con: La Taxonomía de Bloom Los estándares de ACTFL/OPI (lengua oral y escrita)

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El Aprendizaje Cognitivo y el Desarrollo de la Escritura

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Presentation Transcript

  1. El Aprendizaje Cognitivo y el Desarrollo de la Escritura DR. MARIA SPICER-ESCALANTEmaria.spicer@usu.eduAUDII Agosto 2011

  2. Antes de empezar … • En grupos: • Discutir : cuán familiarizados están con: • La Taxonomía de Bloom • Los estándares de ACTFL/OPI (lengua oral y escrita) • El modelo de Task-BasedActivities • El proceso de escritura

  3. Estructura del taller: • Presentaciones/Introducción • Objetivos de Aprendizaje y la Taxonomía de Bloom • Cambios más importantes • Los estándares de ACTFL/OPI (lengua oral y escrita) • Desarrollo de las funciones lingüísticas • El modelo de Task-BasedActivitiesy su aplicación en el aula • El proceso de escritura

  4. ¿Cómo se aprende? • Describir y clasificar los diferentes dominios del aprendizaje del ser humano (1950-1970) • Aprendizaje Cognitivo conocimiento, comprensión, pensamiento • Aprendizaje Afectivo sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas (voluntad de participar, poner atención, valorar cosas, etc.) • Aprendizaje Psicomotor destrezas físicas (comunicación verbal y no verbal)

  5. Aprendizaje Cognitivo • 1956: Taxonomía de Bloom • Conocimiento, comprensión, pensamiento

  6. Taxonomía de Bloom (1956)

  7. Taxonomía de Bloom Revisada 2008 Digital http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

  8. REVISIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM

  9. Objetivos de Aprendizaje • Objetivos de Aprendizaje: Es la descripción del desempeño que el maestro desea que los estudiantes puedan exhibir antes de considerarlos competentes en un área determinada (qué han aprendido) • El objetivo de aprendizaje describe el resultado que se espera con la instrucción, no el proceso de instrucción.

  10. Objetivos de Aprendizaje … • Una vez comprendido el significado de los objetivos de aprendizaje planteados en el currículo, los maestros deben desarrollar objetivos específicos para • el curso, • la unidad • la lección

  11. ¿Por qué son importantes los objetivos de aprendizaje? • Si no hay objetivos de aprendizaje claramente establecidos: • No hay una base firme para la selección de materiales o de los métodos de enseñanza • No se puede evaluar al estudiante adecuadamente • El estudiante no puede monitorear su propio aprendizaje

  12. En grupos… • ¿Cuáles son tres de los objetivos de aprendizaje de lengua más importantes en su grado?  • ¿qué quiero que mis estudiantes aprendan? • ¿Cómo los van a llevar a cabo y por qué?, ¿Qué metodología de enseñanza de lengua van a emplear? • ¿Como los voy a guiarlos para lograr el objetivo?

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