O Pequeno Príncipe

1. 2° Ano Ensino Médio O Pequeno Príncipe Professora Alba

2. Justificativa

3. A obra O Pequeno Príncipe, de Antoine de Sant-Exupéry, não é um livro para crianças, traz a mensagem da infância, a mensagem da criança para o adulto.

4. É oportuna para todas as fases da vida humana, uma vez que trabalha temas de cunho social, psicológico e emocional, de forma aparentemente simples, porém de uma complexidade, que muitos adultos não têm maturidade psicológica para compreende.

5. Temos a certeza de que se trata de um livro – e urgentíssimo - para adultos. O Pequeno Príncipe é uma fábula, ou se preferirmos uma parábola, cheia de beleza, encanto e sobretudo sabedoria, podendo ser trabalhada por professores de diversas disciplina, pois traz elementos universais.

7. Objetivos

8. Objetivos Gerais Tratar temáticas como:

9. Amizade

10. Responsabilidade

11. Respeito e Tolerância

12. Percepção do Espaço

13. Psicologia

14. Mecanismos de Fuga e Drogas

15. Diversidade Cultural

16. Afetividade e Sexo

17. Transcendência e Sentido

18. Objetivos Específicos Os objetivos específicos se encarregarão de esquadrinhar toda a obra, a fim de que possamos extrair das entre linhas um sentido que faça sentido para a realidade dos alunos.

19. Procuraremos também identificar elementos que dizem respeito aos diversos componentes curriculares trabalhados no ensino médio.

21. Vejamos:

22. 1. Observar na Introdução:

23. * Quando o principezinho se despede da rosa e inicia sua viagem;

24. * A chegada ao planeta Terra e o “encontro” com o piloto.

26. 2. Analisar os caracteres Humanos e o que pode ser discutido a partir destes:

27. * O Rei ( poder, autoridade, arrogância, orgulho, relação pais e filhos / professores e alunos);

28. *O Vaidoso ( mídia, beleza, egolatria, sexo);

29. *O bêbado ( mecanismos de fuga da realidade, drogas, medo);

30. *O Homem de negócio ( tempo, trabalho, uso do tempo, dinheiro, profissão, escolha da profissão, lazer, egoísmo, solidariedade);

31. *O Acendedor de Lampião ( observância de regras e leis, flexibilidade, inflexibilidade, tédio, rotina);

32. *O Geógrafo ( arrogância, hipocrisia, preguiça, valoração, o relativismo das importâncias, transitoriedade, transformações, mudanças, morte);

33. *A Rosa ( amor, raiva, ciúmes, cuidado, amizade);

34. *A Raposa ( amizade, troca, aprendizado, confiança, companheirismo);

35. *O Aviador ( relação pais e filhos, amizade, cuidado, autoconhecimento, medo, ansiedade, reflexão, amadurecimento psicológico, aprendizado).

37. 3. Identificar elementos que dizem respeito aos componentes curriculares do ensino médio:

38. * Filosofia (interpretação do sentido de frases e diálogos);

39. * Português ( vocabulário, semântica, interpretação);

40. * Arte ( desenhos, formas, cores, tamanhos);

41. * Matemática ( referências quantitativa, formas geométricas);

42. * Geografia ( referências a espaço, organização social);

43. *História ( referências a tempo, organização social);

44. * Biologia, Química e Física ( aspectos naturais dos ambientes descritos).

46. 4. Concluir da conclusão

47. Afinal, quem é o Pequeno Príncipe? Um ser de outro planeta? Apenas uma criança perdida, esquecida e cansada? Efeito da imaginação de um homem que conversa consigo mesmo (com a criança criativa e espirituosa que um dia ele foi...) em momentos de profunda reflexão?

48. O que representou afinal, a morte do Pequeno Príncipe? O despertar de um homem para uma nova perspectiva de vida? A morte de uma frágil criança picada por uma serpente? O retorno de um extraterrestre pera seu planeta de origem?

50. Metodologia