Exprimer la quantité

1. Exprimer la quantité

2. Qu’est-ce que la quantification? • La quantification est le fait de déterminer la quantité de quelque chose, d’exprimer une idée de mesure, de grandeur, de poids… • Pour exprimer la quantité, on peut utiliser le pluriel du nom mais cela ne suffit pas quand on souhaite préciser de quelle quantité il s’agit. • Aussi pour compter, classer ou mesurer, utilise-t-on des chiffres (0 à 9) ou des nombres (18 25, 250), ou d’autres termes dérivés des nombres comme une dizaine, un million… • On peut également exprimer la quantité en utilisant des noms (une foule, une masse de gens), des adjectifs (nombreux), des adverbes (énormément)…

3. Quantitatifs liés au nom • Articles indéfinis • Articles partitifs • Nombres • Termes dérivés des nombres. • Expressions indéfinies

4. Les articles indéfinis • L’articleindéfini extrait un élément d’un ensemble que l’on peut compter. Il introduit à l’existence un être, une chose ou une notion. • Formes • Attention aux changements: • À la forme négative absolue: un, une, des → de, d’ + voyelle Ex: J’ai des oignons → Je n’ai pas d’oignons. • Des + adjectifs + nom: des → de, d’ + voyelle Ex: Nous avons passé des vacances bien reposantes →Nous avons passé d’excellentes vacances. MAISdes jeunes filles, des petits pois, des grands-mères…(noms composés) • De (préposition) + des → de, d’ + voyelle Ex: J’ai des outilsMAISJ’ai besoin d’outils plus perfectionnés.

5. Emplois • Valeur généralisante → appartenance à une espèce Ex: Un homme est un bipède (n’importe quel homme) • Valeur de présentation → personne ou objet réel que le locuteur présente pour la première fois. Ex: Un jeune homme a sonné à ma porte aujourd’hui. Le jeune homme… • Valeur de l’adjectif numéral Ex: Il a un ami. • Valeur « particularisante » → si le nom est accompagné d’un adjectif ou d’une expression ou relative à valeur d’adjectif. Ex: Dans la vie, on rencontre des gens généreux et des gens égoïstes. • Valeur emphatique → à la valeur de réalité s’ajoute une valeur de qualité ou une valeur de quantité. Ex: Il y avait un monde!

6. Les articlespartitifs • L’article partitif extrait une partie d’un ensemble. Mais avec l’article partitif, cet ensemble est indénombrable, on ne peut le compter. • Formes: • * la plupart des grammairiens classent «des » uniquement dans les indéfinis. Cependant on peut se poser la question: • Il y a des étudiants qui manifestent sur le boulevard (certains étudiants → indéfini) // Ce sont des étudiants de mon cours! ( une partie prise d’un ensemble → partitif?) • Attention aux changements: • À la forme négative absolue: du, de la, de l’ → de, d’ + voyelle Ex: Voulez-vous du sucre? Non, merci, je ne prends pas de sucre. • De (préposition) + du, de la, de l’ → de, d’ + voyelle Ex: La carafe était pleine *de l’eau → La carafe était pleine d’eau.

7. Emplois • L’article partitif singulier ne s’emploi que devant des noms de matières et des noms abstraits qui renvoient à des éléments que l’on ne peut pas compter. Ex: du sucre / de la farine / de l’alcool / de l’eau du courage / de la force / de l’espoir / de l’énergie / de la musique • Remarque: ces groupes nominaux sont rarement en position de sujet.

8. Les nombres cardinaux • Ils sont composés de tous les chiffres et de tous les nombres: ils apportent des précisions chiffrées. Ce sont des mots simples ou composés. • Ils se placent toujours devant le nom, sauf quand ils expriment un ordre de succession. Ex: Ouvrez le livre au chapitre trois, page cinquante-cinq. • Orthographe et accords • Les nombres sont invariables sauf: un/une; vingt et un/et une… • Vingt et cent prennent une « s » quand ils sont multipliés (deux cents) et redeviennent invariables quand ils sont suivis d’un autre chiffre (deux cent dix) • Mille est toujoursinvariable: Il a fait sept mille kilomètres pendant les vacances. • En dessous de cent, tous les nombres composés s’écrivent avec un trait d’union, sauf dans la forme avec « et »: vingt-cinq; soixante-dix-sept mais trente et un

9. Les nombres ordinaux • Ils sont formés en ajoutant le suffixe « ième » au chiffre ou au nombre (sauf premier, première). • Deux > deuxième • Trois > troisième • Cent > centième • Mille > millième • On emploie la forme régulière « unième » dans 21º, 31º…: vingt et unième, trente et unième… • Attention! On distingue parfois « deuxième » (dans une série de plus de deux) et « second » (s’il y a seulement deux éléments). Second se prononce « segond ». Ex: Il a été classé deuxième sur 30 au second semestre.

10. Termes dérivés des nombres • Les fractions et les pourcentages • Les fractions les plus courantes sont: un demi, un tiers, un quart, un dixième. • Elles sont précédées d’un article défini ou indéfini. Ex: Les trois quarts du temps, je vis en province. / Le foyer représente souvent un tiers du budget d’une famille. • Demi est un adjectif qui s’accorde avec le nom féminin singulier quand il est placé après celui-ci. Ex: Ils seront là dans une demi-heure, mais nous nous ne seront pas là avant une heure et demie. • Le nom correspondant à demi est « la moitié ». • Les pourcentages expriment également une partie d’un tout. Comme les fractions, ils peuvent être suivis de « de + nom ». Généralement, il n’y a pas d’article devant les pourcentages. Ex: la croissance annuelle sera cette année de 2% environ. • À l’oral les pourcentages se prononcent « chiffre + pour cent »

11. Les nombres collectifs • Un duo, un couple (pour les personnes), une paire (surtout pour les objets), un trio. Ex: Une paire de chaussures. /Eva, Marine et Éléonore, quel trio d’enfer! • Un quatuor, un quintette (domaine musical) • Les noms dérivés des nombres • Million, milliard prennent une « s » quand ils sont multipliés. Ils peuvent être suivis de « de + nom ». Ex: La population française dépassait soixante millions d’habitants en 2001. • Les noms en « –aire »: quadragénaire, quinquagénaire, sexagénaire, septuagénaire, octogénaire, nonagénaire, centenaire… concernent toujours l’âge. Ex: En 1989, la France a commémoré le bicentenaire de la Révolution.

12. Les noms collectifs • Ils sont formés en ajoutant « –aine » à certains nombres cardinaux. • Tous les nombres ne peuvent pas servir à former des nombres collectifs. On ne peut pas dire, par exemple *treizaine ou *soixante-dizaine. • Les nombres transformables sont: • Les termes multiplicatifs • Double, triple, quadruple, etc. Ex: Avec ces vitamines, vos forces vont être décuplées. (= multipliées par 10) Je te le rendrai au centuple (=cent fois plus)

13. Expressions indéfinies • Expressions employées directement devant le nom • Invariables et toujours employées avec un nom au pluriel. • PLUSIEURS: J’ai lu plusieurs articles sur ce sujet. • QUELQUES: J’ai fait quelques achats. • Variables en genre et en nombre. • CERTAIN(E)(S): Il faudra prendre certaines précautions. • DE NOMBREUX / DE NOMBREUSES: J’ai relevé de nombreuses erreurs dans vos calculs. • TOUT /TOUS/ TOUTE (S) + déterminant: Vous ferez tous les exercices.

14. Expressions employées avec « de ou d’ + nom » • BEAUCOUP DE: Il n’y a pas beaucoup de place ici. • TANT DE: On ne s’était pas vus depuis tant d’années! • TELLEMENT DE: J’ai tellement de travail en ce moment! • TROP DE: Vous prenez trop de médicaments. • (TROP / TRÈS/ SI ) PEU DE:Elle consacre peu de temps à sa famille. • UN PEU DE: Je prendrais bien un peu de salade encore. • ASSEZ DE: Malheureusement ¡, nous n’avons pas assez d’argent! • PLEIN(E) DE: Tu as vu sa lettre? Elle est plaine de fautes. • UN GRAMME DE/ KILO DE / TONNE DE…:Je voudrais deux kilos de pommes et cent grammes de jambon. • UNE CUILLERÉE DE / UN VERRE DE / UN LITTRE DE / UNE PINCÉE DE / UNE POIGNÉE DE:Prenez une cuillerée de sirop matin et soir. • UN MORCEAU DE:Mange un morceau de viande, quand même! • UNE PORTION DE: On t’a gardé une portion de gâteau. • UN RESTE DE: Avec un reste de poulet, vous pouvez faire une bonne salade. • UN TAS DE: J’ai un tas de choses à vous dire.

15. Quantitatifs liés au verbe • Adverbes • Les adverbes de quantité évoquent une quantité indéterminée, une quantité évaluée globalement. Les adverbes d’intensité évoquent le dégrée plus ou moins haut d’une qualité, d’un état, d’un sentiment. • Ils se présentent sous la forme d’adverbes simples: assez, aussi, autant, beaucoup, bien, combien, davantage, environ, fort, guère, même, moins, pas mal, peu, plus, presque, quelque, si, tant, tellement, tout, très, trop… • Ou des locutions adverbiales: à demi, à peine, à moitié, peu à peu, è peu près, pas du tout, tout à fait. Ex: Je n’aime pas du tout ce romancier. • Certains modifient le verbe: beaucoup, tant, tellement, trop, peu, assez, autant, davantage. Ex: Je veux travailler davantage / peu / beaucoup…

16. La place de l’adverbe • Les adverbes qui déterminent un verbe se placent après le verbe à la forme simple. Ex: Il travaille beaucoup. • À la forme composée, les adverbes de quantité et d’intensité se placent de préférence entre l’auxiliaire et le participe passé. Ex: Il a beaucoup travaillé. • Dans les formules « verbe + infinitif », l’adverbe de quantité se place avant l’infinitif. Ex: Je veux bien y aller.

17. Comparatifs • C’est la comparaison qui porte sur les actions. Ex: Mon fils m’écoute plus qu’avant. Ce livre m’a plu autant que le précédent. Alexandra parle moins qu’Ivan. Attention! Il y a un autre adverbe comparatif : « (bien) davantage» qui est équivalent à « plus » mais qui a un sens plus fort. Ex: La géographie m’intéresse bien davantage que les sciences.

18. Quantitatifs liés à l’adjectifs et à l’adverbe • Adverbes • Les adverbes de quantité évoquent une quantité indéterminée, une quantité évaluée globalement. Les adverbes d’intensité évoquent le dégrée plus ou moins haut d’une qualité, d’un état, d’un sentiment. • Ils se présentent sous la forme d’adverbes simples: assez, aussi, autant, beaucoup, bien, combien, davantage, environ, fort, guère, même, moins, pas mal, peu, plus, presque, quelque, si, tant, tellement, tout, très, trop… • Ou des locutions adverbiales: à demi, à peine, à moitié, peu à peu, è peu près, pas du tout, tout à fait. Ex: La bouteille est encore à moitié pleine. • Certains modifient l’adjectif, le participe ou l’adverbe : si, très, tout, assez, tellement, moins, plus, trop, un peu… Ex: Il est assez intelligent. / Il comprend assez bien. • Un adverbe qui détermine un adjectif ou en autre adverbe se place devant l’adjectif ou l’adverbe.

19. Comparatifs • C’est la comparaison qui porte sur les adjectifs et les adverbes. Ex: Tom est plus âgé que sa sœur. Il est aussi amusante qu’elle. Nana est moins sage que lui.