1 / 15

Psicologia Comportamental Aula 12

Psicologia Comportamental Aula 12. Bernardo Gomes Novembro 2011. Aula Passada. Discriminação e Generalização de Estímulos O papel das regras e objetivos na modificação do comportamento Caps. 8 e 17 MARTIN, G; PEAR. Princípio de Premack : Caso a oportunidade de se engajar

gunnar
Download Presentation

Psicologia Comportamental Aula 12

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Psicologia ComportamentalAula 12 Bernardo Gomes Novembro 2011

  2. Aula Passada • Discriminação e Generalização de Estímulos • O papel das regras e objetivos na modificação do comportamento • Caps. 8 e 17 MARTIN, G; PEAR Princípio de Premack: Caso a oportunidade de se engajar num comportamento que tenha alta probabilidade de ocorrer seja contingente a um comportamento com baixa probabilidade de ocorrer, esse segundo comportamento será reforçado. Ex: Usar o comportamento de ver TV (alta probabilidade) como reforçador para estudar (baixa probabilidade)

  3. Hoje • Análise funcional do comportamento • Caps. 22 MARTIN, G; PEAR • Revisão

  4. Estrutura do Livro • Seção 1: A abordagem da Modificação do Comportamento (Caps. 1 e 2) • Seção 2: Princípios e Procedimentos Comportamentais Básicos (Caps. 3 a 16) • Seção 3: Considerações Preliminares Sobre Estratégias Eficazes de Intervenção (Caps. 17 a 19) • Seção 4: Trabalhando com Dados (Caps. 20 a 23) • Seção 5: Juntando Tudo (Caps. 24 a 28) • Seção 6: Perspectiva Histórica e Questões Éticas (Caps. 29 e 30)

  5. Avaliação X Análise Funcional • Avaliação F: “Uma variedade de maneiras de tentar identificar antecedentes e consequencias de um comportamento” • Análise F: “Manipulação sistemática de eventos ambientais para testar experimentalmente o papel de tais eventos como antecedentes ou como consequencias que controlam e mantém Comportamentos-problema específicos.”

  6. Formas de Avaliação Funcional • Questionários • Observação direta

  7. Causas de Comportamentos-Problema I C-P Mantidos por atenção por terceiros (R+ Social) Observar se: • O comportamento é seguido consistentemente por atenção? • O indivíduo olha ou se aproxima da pessoa encarregada antes de exibir comportamento? • O indivíduo sorri após iniciar o comportamento? Sim! R + Social (outro comportamento) Sim! Sim!

  8. Causas de Comportamentos-Problema II C-P Mantidos por Auto-estimulação (R + Sensorial Interno) • O feedback sensorial pode funcionar como reforçador: Dor, coceira, coçar garganta etc. Em casos extremos deve ser tratado. • Observar: Comportamento se mantém estável mesmo sem efeito aparente sobre meio externo • Tratamento poderia envolver enriquecer ambiente de outros estímulos ou procurar extinguir comportamento auto-estimulante • EX: Tratamento Tricotilomania

  9. Causas de Comportamentos-Problema III C-P Mantidos por Conseqüências Ambientais (R+ Sensorial Externo) • Alguns comportamentos podem ser mantidos por visões ou sons externos (não-sociais) • Observar se o comportamento é mantido consistentemente sem nenhuma conseqüência social • O tratamento poderia envolver reforçar comportamento sensorial alternativo mais funcional

  10. Causas de Comportamentos-Problema IV C-P Mantidos por Fuga- Esquiva (R Social Negativo) • Sidman: Muitos de nosso comportamentos se mantém por fuga-esquiva de estímulos considerados aversivos. Ex: Birra em crianças apenas quando são solicitadas a arrumar o quarto. • Observar se comportamento é exibido apenas na presença de determinados pedidos. • O tratamento poderia envolver persistir com solicitações até o comportamento ocorrer ou reforçar uma resposta mais adaptativa de comunicar que aquela solicitação é aversiva

  11. Causas de Comportamentos-Problema V C-P Mantidos Eliciados (Respondentes) • Às vezes o comportamento NÃO é controlado por suas conseqüências e sim pareado com respostas autonômicas (suor, ansiedade, raiva etc.) – Condicionamento clássico. • Observar se o comportamento ocorre consistentemente em situações específicas ou na presença de certos estímulos e não é seguido por conseqüência reforçadora. • Ainda se o comportamento parece ser “involuntário” • O tratamento poderia envolver o treino de uma ou mais respostas que concorram com ele (contracondicionamento) • Ex: Transtorno do Pânico

  12. Causas Médicas para Comportamentos-Problema • Alguns comportamentos surgem como resposta a uma alteração orgânica do organismo • Observar se o comportamento surge repentinamente, sem alteração aparente no ambiente do organismo • Nestes casos o tratamento combinado (médico e comportamental) em geral é a melhor opção • Ex: Crises Psicóticas, TDAH etc.

  13. Próxima Aula

  14. Revisão

  15. Exercícios Reforçados Positivamente!!! • Cap. 17 – Exercícios 2, 4, 6, 10, 13 • Cap. 22 – 1, 4, 5, 6 e 11 Nota: A serem entregues na semana que vem! Nota 2: Individuais!!! Reforço: Se corretos = 0,2 NP2

More Related