1 / 25

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno

A. Pass/Fail. 85%. C+. B. F. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno. 93%. S. A-. D. 67%. GRADES. Unsatisfactory. C. CAKUPAN. PENTINGNYA EVALUASI OBJEK EVALUASI PROSES EVALUASI CONTOH LATIHAN. TUJUAN. Diharapkan anda mampu: Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam PBM

hafwen
Download Presentation

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A Pass/Fail 85% C+ B F EVALUASI PROSES PEMBELAJARANOleh:Sudiyatno 93% S A- D 67% GRADES Unsatisfactory C

  2. CAKUPAN • PENTINGNYA EVALUASI • OBJEK EVALUASI • PROSES EVALUASI • CONTOH • LATIHAN

  3. TUJUAN Diharapkan anda mampu: • Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam PBM • Menjelaskan objek evaluasi • Menjelaskan proses evaluasi • Merancang evaluasi PBM

  4. Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi • Measurement -- The procedure of assigning a numerical value (score) to a specific attribute • Assessment -- The process of obtaining information that is used for making decisions • Evaluation -- The process of making a value judgment about the worth of a student’s product or performance (Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)

  5. Model Evaluasi Ada banyak model, diantaranya: • Goals-Oriented/Objectives-Based (Tyler, 1949) • Goals-Free Evaluation (Scriven) • Kirkpatrick's 4-Level Model • Stufflebeams' CIPP Model

  6. Urgensi Evaluasi Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto (KR, 21 Mei 2012) : “...tiga hal penting: 1) berencana dg berorientasi pada mutu lulusan; 2) mengimplementasikan secara cerdas utk mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop menuju learning organization...

  7. Manfaat Evaluasi Ada tiga, yaitu: • Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu • Mampu menghasilkan keputusan • Meningkatkan kualitas PBM

  8. Pemahaman • Evaluasi terhadap mahasiswa • Karakteristik awal • Evaluasi terhadap sarana-prasarana • Kecukupan dan kelayakan • Evaluasi terhadap dosen • Kompetensi, efektivitas

  9. Membuat Keputusan Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya: • Modifikasi program • Keberlanjutan suatu program

  10. Meningkatkan Kualitas PBM Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya: • Cakupan muatan perkuliahan • Metode pembelajaran • Media pembelajaran • dll

  11. Objek Evaluasi • Masukan (input): • Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulum • Proses: • Strategi, pemilihan media, cara mengajar dosen, dan aktivitas mahasiswa • Luaran (output): • Hasil belajar mahasiswa

  12. Proses Evaluasi Tahapan evaluasi: • Penentuan tujuan evaluasi • Pembuatan desain evaluasi • Pengembangan instrumen • Pengumpulan data • Analisis dan interpretasi data • Rekomendasi tindak lanjut

  13. Proses Evaluasi

  14. Tujuan Evaluasi

  15. Desain Evaluasi

  16. Pengembangan Instrumen

  17. Analisis dan Interpretasi Pengolahan data: • dapat menggunakan bantuan software Kode Etik: Menjaga objektivitas

  18. Rekomendasi Tindak Lanjut Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi: • Pelaporan: Bentuk dan sasaran • Pengambilan keputusan: Prioritas rekomendasi • Meta analisis Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?

  19. Penutup • Persepsi thd kegiatan evaluasi • Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan • Evaluasi pendidikan belum populer

  20. Contoh Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa • Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs) • Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh dosen)

  21. LATIHAN Pada tahun 2025: • UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (world class university) • Bapak/ibu berpangkat apa? • Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil rektor

  22. Tugas • Membuat kelompok berdasarkan fakultas • Membuat rancangan evaluasi di 2015 untuk menjawab apakah UNY telah benar-benar sedang berproses menjadi WCU? • Objek evaluasi terhadap: • Dosen, karyawan, dan mahasiswa • Proses pembelajaran • Sarana prasarana • dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU

  23. Desain Evaluasi

  24. Pengembangan Instrumen

  25. Selamat berlatih

More Related