1 / 26

PERAWAT DAN ANTROPOLOGI

PERAWAT DAN ANTROPOLOGI. Tinjauan antropologi thd perkembangan profesi Perawat. I Love Nursing. Apa yang anda pikirkan thd profesi perawat. Perawat adalah pelaksana tugas dokter ?. Perawat adalah pemberi pelayanan yang selalu disamping pasien ?. Perawat tidak perlu pendidikan tinggi ?.

halen
Download Presentation

PERAWAT DAN ANTROPOLOGI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERAWAT DAN ANTROPOLOGI TinjauanantropologithdperkembanganprofesiPerawat I Love Nursing

  2. Apa yang andapikirkanthdprofesiperawat Perawatadalahpelaksanatugasdokter ? Perawatadalahpemberipelayanan yang selaludisampingpasien ? Perawattidakperlupendidikantinggi ?

  3. Apa yang andaharapkansetelahkuliahdiKeperawatan Mengembangkankarier namuntdkjelaskarier diKeperawatan TidakJelas, karenakuliah Inibukanminatku Daripadatidaksekolah Bersamadenganpasien utkmembantukesembuh an pasien Menjadiperawat yang BekerjadiRumahSakit HidupBahagiaDengan Profesi Menjadi Manager Kepe- rawatandi RS Menjalankanprofesi Muliademikemanusiaan Pilihanjawaban menunjukanperilakuygberbedadaricalonperawat

  4. Apa yang andapersepsikanterhadappendidikankeperawatan Belumjelasapatugasmereka S1,S2 dan S3 keperawatandi RumahSakit. Melihat program pendidikan TidakadabedanyaVokasional danProfesi. Melihatpekerjaannya, profesi Perawattidakperlupendidikan tinggi Apakahinimasalah personal calonperawat at masalahprofesi

  5. AlasanKeperawatanmenjadipembahasanantropologi • Merupakansistemsosialbudaya : ygmemilikikhasanahutkdikaji : baikberdirisendirimaupunintegrasi dg bidangprofesi lain : Seperti : • Pendidikanbagiperananprofesional • Interaksiperanprofesional • Kebebasanwanitadalamperanprofesional • Profesikeperawatanmerupakanbidangpengamatan yang menarikbagiantropologi : metodologinya.

  6. Kajianantropologikeperawatan • Dimulaitahun 1936 oleh Brown • Tahun 1968, hanyaterdapat 8 orangantropologiygberkecimpungdlmpendidikankeperawatan • Tahun 1969, Leiningermenemukan 19 tulisantentagperawatandalamkonteksantropologi • Sekarangsemakainbanyak, antropologdan tulisan2 antropologikeperawatan.

  7. PendidikanKeperawatan • Tahun 1976 diAmerika 14 sekolahperawatmenawarkanpendidikan PhD. • Tahun 1980  21 sekolah • Tahun 1976 437 DoktorPerawat • Perawatkinilebihberpendidikan • Perawatlebihfokuspadaprofesionalitasnya • Keingianutklebihmaju.

  8. PendidikanKeperawatan Di Amerika • Lembagapendidikankeperawatantertua : RumahSakitdenganpendidikan 3 tahun • Program Diploma ygpertama : 3 buah 1873 diamerika. • Tahun 1880 : 15 buahdantahun 1910 : 1023 • Mulaitahun 1910-1920 : mulaididirikandiUniversitas :Bachelor Science of Nursing Beda dg Program Diploma.

  9. PendidikanKeperawatan • Bachelor Science of Nursing memberikandasarilmiahbagiperawat, termasukilmuperilakudanfisik. • Tahun 1952 Terdapat program : Associate degree program diberikandlmpendidikan 2 tahun pd community college

  10. Pendidikankeperawatandi Indonesia • SejarahPerkembanganKeperawatanSebelumKemerdekaan • Perawatadlpendudukpribumidisebut “velpleger” dibantu“ziekenoppaser” ( penjagaorangsakit ). • RS Binnen Hospital di Jakarta yang didirikantahun 1799. • Padamasa VOC berkuasa, GubernurJendralInggris Raffles (1812-1816), • Semboyan“Kesehatanadalahmilikmanusia” • Pelayanankesehatandlmbentuk : Imunisasicacar, perbaikanperawatanjiwadanperawatantahanansertayankes. • Tahun1819 di Jakarta didirikanbeberaparumahsakit. • RS SadsverbanddiGlodok-Jakarta Barat. • Tahun1919 pindahdiSalembaRS. CiptoMangunkusumo (RSCM).

  11. PendidikanKeperawatan • Tahun 1945 s/d 1950 pendidikankeperawatanmenggunakan system pendidikanBelanda (MULO + 3 tahunpendidikan), • ijazahA (perawatumum) danijazah B untukperawatjiwa. • Terdapatpula pendidikanperawatdengandasar (SR + 4 tahunpendidikan)  mantrijururawat. • Tahun1953 dibukasekolahpengaturrawat • Padatahun 1955, dibukaSekolahDjuruKesehatan( SR + 1tahun) dansekolahpengamatkesehatan( SDK + 1 tahun ). • Padatahun 1962 telahdibukaAkademiKeperawatandiRS. CiptoMangunkusumo. SekarangdikenaldengannamaAkperDepkesdi Jl. Kimia No. 17 Jakarta Pusat, menerimadari SMA.

  12. Pendidikankeperawatan. • Pada17 April 1972 PersatuanPerawatNasional Indonesia (PPNI) dilahirkandiJakarta. • Tahun1983 PPNI bekerjasama dg CHS, Depkesdanorganisasi lain dalampengembanganprofesi. • Tahun1985, dibukapendidikan S1 keperawatanProgranStudiIlmuKeperawatan (PSIK) diFakultasKedokteranUniversitasIndonesia diJakarta. • Padatahun 1997 PSIK-UI berubahstatusnyamenjadiFakultasIlmuKeperawatanUniversitas Indonesia (FIK-UI). • Padatahun 1998 kurikulumpendidikanNersdisyahkandandigunakan. • PadaTahun 2008, FIK Unissulaberdiri.

  13. PendidikanKeperawatan • Perubahanygcepat sulitmenggambarkanprofesikeperawatanpadamasakini. • Studitentangsejarahprofesionalisasikeperawatan menjadihalpenting • Pendidikanprofesikeperawatan  mengandungbanyakmasalahperilaku yang berkaitandenganperandanprofesionalisme. • Bagaimanamasalahperilakupadaantropologiperawatdapatdijelaskan ?

  14. MasalahProfesiKeperawatan pd aspekperilaku/antropologi • Proses –prosespenerimaancalonperawat • Latarbelakangsiswa • Motivasi • Pendidikandanpengalamanpendidikan • Pola-polakarier • Peransertaspesialisasiprofesional.

  15. Masalah lain • Frekuensifrustasiperawat • krnperbedaancitramrkatasapaygseharusnyaialakukan ( memberikanperawatanpadapasienditempattidur ) • Kenyataanapaygmerekalakukan (Administrasi) • Hubunganygkakuantaraperawatdandokter • Posisiygtdkjelasdarisuatuprofesi.

  16. GambaransiswaperawatBaccalaureatediUniversitas California ( Olesen & Whittaker) • Berasaldariklgmenengahkeatas • Sebagianbesarkulitputih • Sdhberfikirkarierpadausiamuda • Dipengaruhiolehkeluargaprofesionaldanpelayanankesehatan ( praktek) • Perantemandekat keputusanmelanjutkankarierperawat at tdk ? Berbedadengandi Indonesia  Masihmenganggaprendah.

  17. GambaranKebudayaanSiswa • Kebudayaansiswaterbentukkarenasikapcurigathdmaksuddaridosenmereka. • Siswaraguthdkriteriaygdigunakandosenutkmenilainya • BerlakuteknikFronting ( unjukdiri ) bilamanagemendosendimaknaisbgImpression management ( manajemenberdasarkankesan) Terbentukstruktursikapdan mental siswa berpengaruhterhadappenghargaanprofesidikemudiahari

  18. DilemaPerawatmnt Benne danBennis • PeranPerawat : ideal dankenyataan • HubunganPerawatdanDokter • Dorongankearahprofesional

  19. Perananperawat : ideal dankenyataan • Steoreotipperanperawatyg ideal : penggantiibu( Schulman 1958) • Feminim : kasihsayang,keintiman,kehadirandiri diidntikan dg perawatdanperlindunganthdanak (pasien). • Bidadaripenolongygmerapikantempattidur, menepukbantal, menempelkantangannyaygsejuk pd dahipasiendemam. citratradisional • Mllsikapkemampprofesionalnyaperawatmenenangkandanmeningktprosespenyembuhan

  20. HarusBagaimanaDiriku……..? AkuAnggundansuka berdandan HarusJadiBegini AkuCewebebas, suka Bergauldan modern Aku Gaul Abiss Akuanak metal

  21. GambaranPerawatNers Berkepribadian Cerdas Komunikatif Cekatan Koordinatif Terampil Dll

  22. ideal dankenyataan • Konsepcitraperawatdalampikiransbagnbesarperawat : Citra Florence Nightingale. • Konsepcitraperawattersebut telahsirnadlmkonteksRumahSakit Modern • Kenyataannya : • Perawatprofesionaltelahbanyakmeninggalkansisitempattidurpasien. • Memutuskankonflikperanpenggantiibu dg peranpenyembuh : dg cara : menggantifungsikeibuandariperanperawat ( Schulman 1972)

  23. ideal dankenyataan • Banyakrumahsakitmenggunakanpembantuperawat/perawatygkurangterdidik alasanlebihekonomis. • Perawatterdidikdigunakan pd area supervisidan managerial. • Perawatygsukamerawatdisisipasienmenghindaritanggungjawabadministratif. • Pos administrator menjauhkanperawatdaripasien pasienterabaikan. • Perawatfrustasi : penulisanmasalahdanrapatkomite.

  24. HubunganPerawatdanDokter • AnggapanDokter perawatadalah non profesionalygtugasnyalebihbanyakutknyadrpdutkpasien, dianggapsebagaipelayannya, bukansbgrekansjawatataukolega(Barbara Bates, 1970) • Adanya hub atasandanbawahanygbersifatkaku sakithatiperawat. • Kelebihanpendidikandokterdankemampuan diagnosis  membuatperawatsangatterbatas.

  25. HubunganPerawatdanDokter • Peranperawatygtdkfleksibel“ Pendekatan Ritual”yaitu : menyiapkanpasienutkdiperiksadokter. • Komunikasi informal biasanyaleihefektifdalamhubunganperawat-dokter.

  26. DoronganKeArahProfesional SikapPositifmenentukan Perkembanganprofesi

More Related