Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID

1. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à DocênciaPIBID Subprojeto MATEMÁTICA

2. PIBID - MATEMÁTICA • Coordenador/Orientador: Francisco Egger Moellwald (FACED) • Professores/Orientadores: Elisabete Zardo Búrigo (IM), Marcus de Azevedo Basso (IM) e Maria Alice Gravina (IM). • Grupo de bolsistas por escola:

3. O que é o PIBID Matemática • É um projeto que está sendo desenvolvido no Instituto Estadual Professora Gema Angelina Belia e na Escola Estadual de Ensino Médio Agrônomo Pedro Pereira, que foram selecionados atendendo aos seguintes critérios, estabelecidos pela CAPES: • Possuir índice IDEB e resultado no ENEM abaixo da média nacional; • Atender comunidades da periferia urbana; • Oferecer, além do Ensino Médio, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. • As ações são orientadas por um docente da Faculdade de Educação e três docentes do Instituto de Matemática.

4. Ações Previstas • Estudo da memória da escola; • Utilização de recursos de tecnologia da informação e da comunicação; • Atualização de metodologias de ensino e aprendizagem de matemática; • Criação de novos materiais concretos para o laboratório de matemática; • Participação da comunidade no ambiente escolar; • Melhoria dos Índices IDEB e ENEM.

5. Ações que estão sendo Realizadas

6. Estudo da Memória da Escola Escola Estadual de Ensino Médio Agrônomo Pedro Pereira Coordenadora na escola: Deisi Aloy

7. Mapa conceitual da história da Escola

8. Estudo da Memória da Escola Instituto Estadual Professora Gema Angelina Belia

9. Construção/Organização do Laboratório de Matemática Produção materiais que auxiliem no ensino-aprendizagem da Matemática

10. Preparação para a Prova Brasil e o ENEM. Oficinas com jogos e materiais manipulativos. • Encontro para a discussão de problemas matemáticos.

11. Oficinas Prova Brasil D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras representações gráficas. Uma questão utilizada: Observe a figura: a) Que ponto da cidade corresponde à coordenada (5,G)? b) Que coordenada corresponde à catedral? c) Que ponto da cidade corresponde à coordenada (8,C)? d) Que coordenada corresponde ao teatro? e) Que ponto da cidade corresponde à coordenada (7,H)? f) Que coordenada corresponde à quadra poliesportiva?

12. Número Secreto Atividade de apresentação/interação • 1) Cada aluno fica com um número; • em voz alta anuncia “Eu tenho nº ....”; • em seguida informa quem será o número secreto seguinte, através de alguma operação. • o aluno que tem esse número diz em voz alta o seu número, e assim por diante.

13. Poliedros • Poliedros produzidos pelos alunos dos terceiros anos do Ensino Médio no Laboratório de Matemática.

14. Maratona dos Poliedros Atividade realizada com os poliedros desenvolvidos pelos alunos. Mesa 01: Desenhar a planificação dos poliedros; Mesa 02: Desenhar a vista em três dimensões; Mesa 03: Separar os poliedros: Mesa 04: Encontrar a característica segundo a relação de Euler: V-A+F=2 Ilustração da divisão da Mesa 03

15. OBMEP • Todos os alunos foram • inscritos; • Toda a escola se envolveu • na aplicação das provas; • 22 alunos passaram para • a segunda fase; • - 5 alunos de Nível 1; • - 5 alunos do Nível 2; • - 12 alunos do Nível 3. • Reuniões de estudo com os alunos que passaram para a 2ª fase.

16. Outras Atividades • Oficina sobre Medidas com a 6ª série; • Oficina sobre Nºs Inteiros com 5ª e 6ª série; • Oficina sobre Lógica com 5ª séries e 3º ano; • Oficinas de resolução de problemas com 2º ano, revisando conteúdos para a prova do Projeto UNIBANCO - Jovem em Ação ;

17. Outras Atividades • Oficinas de Xadrez com Ensino Fundamental; • Monitorias Ensino Fundamental e Médio; • Produção de Jogos Matemáticos pelos alunos do 1º ano; • Resoluções de problemas da OBMEP com a 6ª série;

18. Outras Atividades • Oficina sobre o Plano Cartesiano com a 6ª série; • Oficina sobre o “Segredo dos Números” nas 5ªs séries; • Resoluções de problemas da OBMEP com alunos da 5ª, 6ª e 7ª série; • Oficinas de resolução de problemas com alunos da 8ª série e 3º ano do Ensino Médio, revisando conteúdos para a Prova Brasil.

19. Nossos Aprendizados • Convivência com a realidade escolar; • Convivência com problemas que grande parte das instituições enfrentam; • Contato com alunos; • Experiência com planejamento de aulas e atividades para nossa formação; • Planejamento de oficinas; • Conhecimento de exames que compõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica; • Seleção de problemas e de materiais de Matemática e sua importância no ensino; • Afirmação da carreira docente.

20. SITE: pibid.mat.ufrgs.br

21. Contatos • Bruna Santos de Souza – bruh_89@hotmail.com • Bruno Marques Collares – collares.bruno@hotmail.com • Fernanda Michele Kettermann – fernanda.kettermann@ufrgs.br • Francielle da Silva Marques – marques_francielle@hotmail.com • Gabriel Dummer Camargo – gabriel.dummer@ufrgs.br • Gilberto Silva dos Santos – gilberto.santos@ufrgs.br • Maria Luiza dos Santos Cardoso – luiza.cardoso@ufrgs.br • Patrícia Lima da Silva – paty_lima14@hotmail.com • Sara Oppermann Cordoni – saracordoni@yahoo.com.br • Vanessa Girelli Tonet – nessa_mat@yahoo.com.br