1 / 8

Metoda piramidei

Metoda piramidei. Alte denumiri: -b ulg ărele de zăpadă. Tip de activitate : -de fixare, de schimb de păreri, de recapitulare -dezvoltarea abilităţii de analiză, relaţionare şi sistematizare -interactivă. Obiective :

happy
Download Presentation

Metoda piramidei

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metoda piramidei Alte denumiri: -bulgărele de zăpadă

  2. Tip de activitate: -de fixare, de schimb de păreri, de recapitulare-dezvoltarea abilităţii de analiză, relaţionare şi sistematizare-interactivă Obiective: • Dezvoltarea abilităţii de încorporare a activităţii individuale într-un demers colectiv. • Stimularea învăţării prin cooperare. • Dezvoltarea încrederii în forţele proprii prin testarea ideilor emise individual, mai întâi în grupuri mici şi apoi în colectiv. Timp didactic: 20-30 minute

  3. Descriere • Metoda piramidei are la bază împletirea activităţii individuale cu cea desfăşurată în mod cooperativ, în cadrul grupurilor. • Constă în încorporarea activităţii fiecărui membru al colectivului într-un demers colectiv mai amplu, menit să ducă la soluţionarea unei sarcini sau a unei probleme date.

  4. Fazele de desfăşurare a metodei piramidei: -faza introductivă -faza lucrului individual -faza lucrului în perechi -faza reuniunii în grupuri mai mari -faza raportării soluţiilor în colectiv -faza decizională

  5. Descrierea activităţii 1.Faza introductivă: -profesorul expune datele problemei în cauză. 2.Faza lucrului individual: -elevii lucrează pe cont propriu la soluţionarea problemei timp de cinci minute. -se notează întrebările legate de subiectul tratat 3.Faza lucrului în perechi: -elevii formează grupe de câte doi pentru a discuta rezultatele individuale la care a ajuns fiecare. -se solicită răspunsuri la întrebările individuale şi în acelaşi timp. -se notează dacă apar altele noi.

  6. 4.Faza reuniunii în grupuri mai mari:-se alcătuiesc, în general, două mari grupe, aproximativ egale ca număr de participanţi; - se discută despre soluţiile la care s-a ajuns;-se răspunde la întrebările rămase nesoluţionate.5.Faza raportării soluţiilor în colectiv-întreaga clasă reunită analizează şi concluzionează asupra ideilor emise;-ideile pot fi trecute pe tablă pentru a putea fi vizualizate de toţi participanţii şi pentru a fi comparate;-se lămuresc întrebările neconcluzionate cu ajutorul profesorului.6.Faza decizională-se alege soluţia finală;-se stabilesc concluziile asupra demersurilor realizate şi asupra participării fiecărui elev la activitate.

  7. Avantaje/ Dezavantaje • Avantaje: -stimulează învăţarea prin cooperare; -sporeşte încrederea în forţele propriiprin testarea ideilor emise individual , apoi în grupuri mici şi apoi în colectiv; -dezvoltă capacitatea emiterii soluţiilor inedite la problemele şi sarcinile apărute; -dezvoltă spiritul de echipă şi întrajutorare. • Dezavantaje -este dificilă stabilirea contribuţiei fiecărui participant şi însemnătatea acesteia pentru soluţionarea temei.

  8. MOD DE EVALUARE:-observare -corectare reciprocă -autocorectare

More Related