ORIENTACIONES PRÁCTICAS

1. ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA LA REALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS

2. 1. INTRODUCCIÓN: • Importancia de los trabajos escritos • En un proceso de evaluación continua constituyen un procedimiento más de evaluación. • Mejoran nuestro proceso de estudio personal. Al organizar las ideas y tener que expresarlas, comprendes mucho mejor los contenidos • El proceso de elaboración bien realizado constituye una buena técnica de estudio que contribuye a nuestra formación profesional al obligarnos a consultar, investigar y leer. • En Economía y Administración y Dirección de empresas tendréis que realizar trabajos evaluables para los cuales se ha establecido una graduación de competencias por cursos.

3. -Contenido general del trabajo • 0. PORTADA • 1. ÍNDICE • 2. INTRODUCCIÓN • 3. DESARROLLO • 4. CONCLUSIONES • 5. BIBLIOGRAFÍA

4. GRADUACIÓN DE COMPETENCIAS POR CURSOS • Primer año • Todos los trabajos deben incluir: • Índice • Introducción • Apartados en los que se desarrolla el trabajo • Conclusiones • Bibliografía • Presentación profesional (nada de flores, dibujitos….) • Citar científicamente la bibliografía • No vale cortar y pegar, ni descargas directas de Internet • Redacción con estilo propio, pero con construcciones gramaticales correctas. Homogeneizar estilos • Ortografía. Cuidado con los correctores de los pc. Devolución de trabajos y penalización. • Cronograma incipiente de gestión de tiempos • Cumplimiento de plazos. Tres días hábiles posteriores se acepta con penalización.

5. 2.3. PAUTAS PARA OPTIMIZAR LA PRESENTACIÓN • “Indicaciones de la ESI para la elaboración de trabajos académicamente dirigidos y proyectos fin de carrera en cuanto a formato de los trabajos:” • 2.3.1. Estructura y mecanografía de los textos: • .Todos los textos deberán estar ordenados en capítulos, divididos en apartados y subapartados, y éstos en parrafos. • .Escritos en formato A4, letra “Times New Roman”, tamaño de letra 12, interlineado 1´5, por una sola cara. • .La denominación de los capítulos se escribirá en mayúscula negrita Arial 14p., los apartados en mayúsculas y los distintos subapartados en minúsculas, sin que nunca se subrayen los números. • .Los capítulos, apartados y subapartados llevarán numeración correlativa arábiga. Utilizarán el sistema de numeración decimal. • .No se numerarán los párrafos, pero se utilizarán letras minúsculas en los casos que ello fuera preciso.

6. Numeración de páginas. Referencia a planos y anexos. Fórmulas, ecuaciones, tablas,… • 2.3.4. Numeración de páginas: • Todas las páginas estarán numeradas correlativamente en números arábigos contados a partir de la introducción.

7. 2.3.8. Portada • La portada es muy importante, es como el DNI del documento. Debe contener: • -(Profesor) • -Título • -Autor o autores • -(Asignatura) • -Curso y grupo • -(Fecha de entrega)

9. Supuesto práctico. Elaboración de un índice • Juan, un alumno de 2º de bachillerato de ciencias sociales ha realizado un trabajo de la asignatura de psicología sobre las dificultades de aprendizaje en la escritura. • Comienza con una introducción en la página 1, en la 3 comienza a desarrollar el concepto de escritura. Dentro del desarrollo del trabajo, dedica otra parte para describir los procesos implicados en la escritura (pag. 5): • Escritura de palabras (dentro de cuyo apartado incluye dos subapartados: • Vía indirecta (pag.5) • Vía directa (pag.7) • Composición de textos (pag 7) • Para terminar elabora unas conclusiones en la página 10, incluyendo una bibliografía en la 12. • A Juan se le ha olvidado elaborar el índice correspondiente. ¿Podríais ayudarle? • Recuerda: La denominación de los capítulos se escribirá en mayúscula negrita Arial 14p., los apartados en mayúsculas y los distintos subapartados en minúsculas, sin que nunca se subrayen los números. • .Los capítulos, apartados y subapartados llevarán numeración correlativa arábiga. Utilizarán el sistema de numeración decimal

10. ÍNDICE • 1. INTRODUCCIÓN………………………………….…1 • 2. CONCEPTO DE ESCRITURA……………….…….3 • 3. PROCESOS IMPLICADOS EN LA ESCRITURA…………………………….………………5 • 3.1. Escritura de palabras…………………………..5 • 3.1.1. Vía indirecta……………………………….7 • 3.1.2. Vía directa……………………………..….7 • 3.2. Composición de textos………………..………9 • 4. CONCLUSIONES………………………………….10 • 5. BIBLIOGRAFÍA…………………………………… 12

11. 2.3.10. Bibliografía • -Las referencias bibliográficas se incluirán al final del artículo, ordenadas alfabéticamente por autores, respetando las siguientes normas: • .Para libros: Autor (apellido, coma e iniciales del nombre y punto; en caso de varios autores, se separarán con coma y, antes del último, se pondrá una “y”); año de edición (entre paréntesis) y punto; título completo (en letra cursiva) y punto; ciudad de edición y dos puntos; editorial • Ejemplo: • Ollendick, T. H., y Cerny, J. A. (1981). Clinical Behavior Therapy with Children. Nueva York: Plenum.

12. 2.3.10. Bibliografía • Para revistas: Autor(es) (apellido, coma e iniciales del nombre y punto; en caso de varios autores, se separan con coma antes del último, se pondrá una “y”); año (entre paréntesis); título completo del artículo, nombre completo de la revista en letra cursiva; volumen (en cursiva) y número (entre paréntesis); número de la página inicial y final del artículo, separados por un guión. • Ejemplo: • Suelves, Josep M. y Sánchez-Turet, M. (2001). Asertividad y uso de sustancias en la adolescencia: Resultados de un estudio transversal. Anales de Psicología Universidad de Murcia. Vol 17 (nº 1) 15-22.

13. 2.3.10. Bibliografía • Para páginas web: Autor: (apellido, coma e iniciales del nombre y punto; en caso de varios autores, se separan con coma antes del último, se pondrá una “y”) ; fecha de creación de la página o última revisión (entre paréntesis); Título de la página web. Título del trabajo. Dirección completa de la página. Fecha en que se visitó la página (entre paréntesis) • Ejemplo: • CEPLI. Centro de estudios de promoción de la lectura y literatura infantil. Normas para la presentación de comunicaciones y posters. http://www.uclm.es/cepli/index.asp?id=80. (02-12-2006)

14. 2.3.10.1. Ejercicio práctico • En las referencias bibliográficas siguientes hay una serie de errores. Corrígelos y escribe debajo la bibliografía de forma adecuada. • BIBLIOGRAFÍA • Marrone, M. (2001). La teoría del apego. Un enfoque actual. Psimática. Madrid. • Familia y Psicología de la Salud. Buendía J. Madrid. (1999). Ediciones Pirámide. • J. Palacios ; A. Marchesi, y Coll, C. (1993). Desarrollo psicológico y educación, I. Psicología Evolutiva. Alianza Editorial. Madrid. • Revista de Psicología General y Aplicada. Bengoechea Garin, P. La percepción del clima socio-familiar en niños de padres separados: Un enfoque cognitivo-contextual. 51 (3-4), 343-354. (1998). • (05-12-2006). http://www.solohijos.com/html/articulo.php?idart=258. solohijos. Cómo ayudar al hijo hiperactivo. Esther García Schmach.

15. 2.3.10.1. Ejercicio práctico. Soluciones • BIBLIOGRAFÍA • Bengoechea Garin, P. (1998). La percepción del clima socio-familiar en niños de padres separados: Un enfoque cognitivo-contextual. Revista de Psicología General y Aplicada.51 (3-4), 343-354 • Buendía J. (1999). Familia y Psicología de la Salud. Madrid: Ediciones Pirámide. • García Schamach, E. solohijos. Cómo ayudar al hijo hiperactivo. http://www.solohijos.com/html/articulo.php?idart=258. (05-12-2006) • Marrone, M. (2001). La teoría del apego. Un enfoque actual. Madrid: Psimática. • Palacios, J.; Marchesi, A. Y Coll, C. (1993). Desarrollo psicológico y educación, I. Psicología Evolutiva. Madrid: Alianza Editorial.