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EXPERIMENTOS STEAM

EXPERIMENTOS STEAM. (Reutilizar, diseñar y crear productos sostenibles a través de Residuos Orgánicos e Inorgánicos) REDICREAR. Se trabajará con estudiantes de los grados 6 a 11 de la IE José Acevedo y Gómez Interdisciplinario (Todas las áreas articuladas) Inicia el segundo semestre del 2014

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EXPERIMENTOS STEAM

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Presentation Transcript

  1. EXPERIMENTOS STEAM

  2. (Reutilizar, diseñar y crear productos sostenibles a través de Residuos Orgánicos e Inorgánicos) REDICREAR

  3. Se trabajará con estudiantes de los grados 6 a 11 de la IE José Acevedo y Gómez Interdisciplinario (Todas las áreas articuladas) Inicia el segundo semestre del 2014 Basado en la metodología ABP - Cluster Energía TIC La duración es de 3 meses INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

  4. Objetivos • Generar procesos investigativos en los estudiantes de secundaria de la IE José Acevedo y Gómez, creando un ambiente de aprendizaje basado en la metodología STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), que permita el desarrollo de competencias en los estudiantes, necesarias para el siglo XXI.

  5. Primera y segunda Semana

  6. SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO Tiempo: 2 semana Dividido en dos momentos Momento 1 Sensibilización por grupos en las respectivas sedes Momento 2: Evento de entrada: Se realizara en la sede principal. (por medio de videos, actividades lúdicas y didácticas, por medio de la pregunta problematizadora y los 8 elementos del ABP)

  7. Descripción del evento de entrada (Sensibilización y motivación) • Fecha: Viernes de la segunda semana – 11 de julio • Campaña en Redes sociales Descripción de la actividad • Fiesta en la institución que incluya 8 stand, • Los grupos recorren en los stand (8 elementos del proyecto) • HORA 7 AM • Distribución de los estudiantes con fichos

  8. Durante las dos primeras semanas • Trabajará con la metodología ABP • Con preguntas problematizadoras del tema • Fomento de competencias (H. Siglo XXI) • Favorecer la investigación • Contenidos significativos • Conectar el aprendizaje con la vida real

  9. TRANSVERSALIZAR ÁREASSe trabajan las áreas STEAM y las demás acompañan Áreas ¿ Cómo reutilizar los residuos orgánicos e inorgánicos para crear productos sostenibles?

  10. Tercera y cuarta semana

  11. INVESTIGACIÓN Tiempo: 2 semanas Los estudiantes tendrán la oportunidad de consultar el recurso orgánico e inorgánico sobre el cual quisieran trabajar (ventajas, desventajas, problemas, posibles soluciones, etc…)

  12. Quinta Semana

  13. CONCRETAR IDEAS Tiempo: 1 semana En este espacio los estudiantes tienen la oportunidad indagar en la temática que les llama la atención y a partir de ésta se determinan cuál es los productos que quieren lograr.

  14. Sexta, séptima, octava y novena semana

  15. REALIZACIÓN DE IDEAS • Momento 1: planteamiento del anteproyecto • Momento 2: producción textual • Momento 3: realización del producto

  16. Decima Semana

  17. SUSTENTACIÓN • Tiempo: 1 semana • Realización de la FERIA REDICREAR, espacio donde se expondrán los productos realizados y éstos serán premiados. • Invitados (Sector empresarial, Educación superior, comunidad educativa, Experimentos STEAM)

  18. APORTE DE LAS ÁREAS

  19. INTERDISCIPLINARIEDAD • Lengua Castellana: Escritura del proyecto y exposición. • C. Naturales: Sustento teórico • Artística y Educación Física: Elaboración del productos. • Sociales: Investigación (impacto en la sociedad). • Ética, Filosofía y religión: Responsabilidad y concienciación. (Desarrollo del pensamiento critico y marco teórico ) • Psicosexualidad: Habilidades para la vida. • Tecnología e inglés: Marketing , TIC y logística • Matemáticas: Costos, recursos, medidas (Encuestas y sondeos) Estadística. • Media técnica. Web y redes sociales

  20. Contenidos

  21. MATEMÁTICAS • ESTADÍSTICA: • Recolección de datos • Procesamiento de los datos • Tablas de frecuencia • Gráficas • Análisis de resultados • Conclusiones. • ÁLGEBRA: • Solución de ecuaciones • ARITMÉTICA: • Planos cartesiano • GEOMETRÍA: • Elaboración de gráficas

  22. Lengua Castellana • Desde el análisis crítico de la producción textual (edición, coherencia, cohesión) y otras actividades inherentes al área.

  23. Artística • - Fabricación de artesanías a partir de material reciclable.- Elaboración de vestuario a partir de material reciclables- Elaboración de instrumentos musicales a partir de material reciclable?- Elaboración de jabón a partir de aceite de residuos en el hogar.- Elaboración de mascaras a partir de papel mache(papel reciclado)

  24. Educación Física • Medio Ambiente y ContaminaciónCaracterísticas de los residuos orgánicos e inorgánicosSeparación de residuos.Elaboración de material didáctico.Fabricación de herramientas u objetos para la practica deportiva.Concursos por mayor recolección de residuos y re-utilización de los mismos.

  25. Filosofía • Desarrollo del pensamiento crítico.Bioética.Ética y cuidado del medio ambiente.

  26. Ciencias Naturales • 1. Energía, trabajo y potencia2. Fluidos.3. Calor y temperatura.4. Ondas 5. Electricidad y magnetismo.6. Estudio del movimiento.7. Composición y clasificación de la materia.8. Mezclas y métodos de separación.9. Recursos Naturales.10. Reacciones químicas.11. Contaminación.12. Cadenas alimenticias.13. Ciclos bioquímicos.14. Gases y soluciones.

  27. Ciencias Sociales • Sexto-Séptimo- Octavo y Noveno:- los ecosistemas de Colombia- los productos mas representativos de Colombia- manejo y política de basuras- historia del reciclaje- los grandes inventos a través de cada unos de las épocas de la historia - Normatividad desde la constitución política de Colombia.

  28. Inglés NOVENOtiempos perfectoscomparaciones y superlativosadverbios de secuenciaredacción y puntuación de textos sencillosDÉCIMOadverbios de secuenciaredacción y puntuación de textos sencillosoraciones condicionalesel futuro predecible y planeadopasado perfecto y progresivodescripciones con adjetivos • Sexto:rutinashechos del pasadodescripcionesclimapreposicionesSÉPTIMOrutinas y frecuenciahechos del pasadoexpresiones de existenciaactividades en procesoOCTAVOposesiones el futuro predecible y planeadosustantivos contables y no contablescomparaciones y superlativosexpresiones de tiempo

  29. Evaluación • Rubricas • Aprendizajes previos • Sustentación y revisión de avances • Clasificación y selección de la información • Trabajo colaborativo • Responsabilidad con los roles asignados • Creatividad

  30. Varios • Bitacora por docente semanal (hallazgos, logros, observaciones) • Reunión semanal de docentes para socializar • 2 supervisores por sedes

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