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FORMATION PP et COP

FORMATION PP et COP. 27 Avril 2012 Lycée Jean-Baptiste VUILLAUME MIRECOURT. CIO EPINAL et CIO NEUFCHATEAU. Panorama national. Observatoire de la Vie Universitaire. 2. 30/08/2014. Panorama national. Source : INSEE, enquêtes Emploi en continu, 2010. * Moyenne 2008-2010.

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Presentation Transcript

  1. FORMATION PP et COP 27 Avril 2012Lycée Jean-Baptiste VUILLAUMEMIRECOURT CIO EPINAL et CIO NEUFCHATEAU

  2. Panorama national Observatoire de la Vie Universitaire 2 30/08/2014

  3. Panorama national Source : INSEE, enquêtes Emploi en continu, 2010. * Moyenne 2008-2010. Observatoire de la Vie Universitaire 3 30/08/2014

  4. Plus le niveau de diplôme est élevé et meilleurssont les conditions d’insertion Positionnement des sortants selon le taux de chômage et le salaire mensuel net médian trois ans après la sortie 4 Source : Enquêtes Génération 2001 et Génération 2004 – Céreq ; Exploitation : OREFQ, 2010

  5. Plus le niveau de diplôme est élevé et meilleurs sont les conditions d’insertion Part des jeunes en emploi au fil des 3 années après la sortie 5 Source : Enquête Génération 2004 – Céreq ; Exploitation : OREFQ, 2010

  6. Les sorties du système éducatif 734000 jeunes sont sorties en 2007, 34130 en lorraine soit 4,65% 123000 sont sans diplôme , 5600 en lorraine soit 4,56% 42000 jeunes sont sorties sans formation qualifiante (avant la terminale d’un CAP-BEP ou la classe de 2eme, un peu moins de 2000 en lorraine

  7. Le chômage des jeunes 9% des jeunes de 15-24ans sont chômeurs 24% des jeunes actifs de 15-24ans sont chômeurs 14% des jeunes entrés sur le marché du travail sont au chômage 3ans plus tard 9% des bac pro indus et 16% des bac pro tertiaires Quelques points de repères

  8. LES OBJECTIFS NATIONAUX 100%de qualifiés au niveau V (CAP BEP) 80%titulaires d’un diplôme de niveau IV (bac) 50%de diplômés de l’enseignement supérieur.

  9. LE PROJET ACADEMIQUE ELEVER LE NIVEAU DE QUALIFICATION Pour répondre aux besoins de l’économie en termes de compétences DEVELOPPER UNE EDUCATION A L’ORIENTATION Pour diversifier les projets des élèves et les éclairer sur des choix plus cohérents et réalistes DEVELOPPER LES AMBITIONS DES FAMILLES Pour favoriser les poursuites d’études.

  10. Circulaire de rentrée 2012 • L’orientation dans les filières scientifiques et technologiques reste une priorité. • Les enseignements d’exploration en classe de 2nde doivent permettre aux élèves de découvrir de nouvelles disciplines sans prédéterminer leur future orientation en 1ère.

  11. Orientation 2010, intentions 2011District d’Epinal et District de Neufchâteau • Les troisièmes + DP3 • Les secondes GT : vœux et décisions d’orientation 2010 – comparaison filles – garçons dans le choix des séries de bac • Intentions d’orientation post-troisièmes et post-secondes

  12. Evolution des vœux et des décisions d’orientation des 3ème + 3DP3vers la seconde GT en % BEF Epinal - Neufchâteauécart DO/VO, écart G/F

  13. Evolution des vœux et décisions d’orientation en fin de 2nde GT en % Bassin Epinal - NeufchâteauComparaison Filles - Garçons

  14. Décisions d’orientation en fin de Seconde par Série de Bac en % BEF Epinal - Neufchâteau 2011ComparaisonFilles - Garçons

  15. Evolution des intentions et des estimations d’orientation des 3ème + 3DP3vers la seconde GT en % BEF Epinal - Neufchâteauécart EO/IO, écart G/F

  16. Taux de pression < 1 en 2NDPROBEF Epinal - Neufchâteau

  17. Taux d’occupation < 1 en 2NDPROBEF Epinal - Neufchâteau

  18. Taux d’occupation < 1 en 1CAP2BEF Epinal - Neufchâteau

  19. Taux de pression < 1 en 1CAP2BEF Epinal - Neufchâteau

  20. Pour aller plus loin… • Consultez le Portail du Rectorat www.ac-nancy-metz.fr/ • Dirigez-vous sur l’onglet Orientation : vous accédez à l’espace L.I.O (Lorraine Information Orientation) • Cliquez sur Publications (les résultats de l’affectation sont consultables)

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