Milán, E. G., Iborra, O. y Salazar, E UNIVERSIDAD DE GRANADA.

1. El costo por Cambio de la Disposición Mental aplicado al entendimiento de la relación entre la intención de voto y el voto real en las elecciones Milán, E. G., Iborra, O. y Salazar, E UNIVERSIDAD DE GRANADA.

2. Abstract We analyze the incongruous relation between vote intention and real vote in Spanish general elections for President of 2004. We also run an experiment with the experimental paradigm of task shifting to study the cost of intention shift, following the ideas of Tornay and Milán (2001). The results are discussed in the context of the flexible mind of Gardner (2004).

3. Introducción • Se estudia si la teoría sobre el coste por cambio de la disposición mental puede ser aplicada a la comprensión de los desajustes que se producen entre las encuestas de intención de voto y el voto real en las elecciones políticas. La teoría sobre el cambio de la disposición mental afirma que en situaciones regulares predomina la inercia mental y que el cambio de intención siempre lleva aparejado un costo residual (es decir, son menos las personas que cambian su voto que las que afirman en las encuestas que van a hacerlo); algo así habría ocurrido en las recientes elecciones norteamericanas de 2004 entre Bush y Kerry. Pero si el proceso electoral ocurre en condiciones de incertidumbre, el cambio de disposición mental puede llevarse a cabo en el ensayo actual o ensayo de cambio de intención.

4. Introducción (II) • Algo similar habría ocurrido en las elecciones españolas de marzo de 2004 entre el Partido Popular y el PSOE. Si no se hubiesen producido los atentados, el pronóstico hubiese sido que las elecciones las hubiese ganado el PP (igual a lo ocurrido con la victoria de Bush en Norteamérica) y el PSOE hubiese ganado las elecciones siguientes. Pero los atentados generaron incertidumbre en torno al momento de voto, lo que habría permitido que la intención subyacente de cambio se manifestase sin costo. Se ha realizado un estudio correlacional a partir de los datos de la empresa Gallup con las elecciones nacionales en España, donde se muestra que la intención de voto refleja mejor no los resultados de las elecciones actuales sino de las siguientes, como predice el costo por cambio de la disposición mental (la reconfiguración mental se completa en el ensayo n+1). A continuación realizamos un estudio experimental sobre una simulación de las votaciones españolas, siguiendo la lógica de los estudios sobre el costo por cambio de la disposición mental (Tornay y Milán, 2001), para determinar bajo que condiciones se produce un costo por cambiar la intención de voto.

5. Método • Sujetos. • Participan estudiantes de Psicología que reciben créditos para las asignaturas del Departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento. • Materiales y aparatos. • Los experimentos fueron diseñados usando el programa MEL (Schneider, 1988). Se llevaron a cabo en salas con baja luz, en ordenadores Intel Pentium 300 con tarjeta gráfica VGA.

6. Procedimiento. • Se selecciona a cuatro grupos de personas, a partir de un cuestionario de valoración de la actuación de líderes y partidos en temas cruciales (como la guerra de Irak) además de por su voto en las elecciones generales de 2004: Votantes seguros del PP, Votantes seguros del PSOE, indecisos votantes del PP e indecisos votantes del PSOE. • La adscripción de los participantes del estudio a los grupos de votantes seguros (del PP o PSOE) o votantes indecisos, se realizó por su puntuación en un cuestionario de 10 preguntas. Si obtenían un valor de ocho o más para un partido y de dos o menos para el otro, se adscribían a votante seguro. Con puntuaciones entre 4 y 6, pasaban al grupo votante indeciso. Las preguntas fueron las siguientes:

7. Cuestionario de valoración política: ítems • 1. ¿Le interesa la política? • 2. ¿A quién votó en las últimas elecciones? • 3. ¿Con que grado de seguridad? • 4. ¿Cuál es su intención de voto actual? • 5. ¿Se considera de izquierdas o derechas? • 6. Valore los siguientes partidos políticos del 1 al 10 PP, PSOE, otros- • 7. Valore a los siguientes políticos del 1 al 10, por su grado de conocimiento de los mismos–Aznar, Rajoy, Zapatero, Acebes, Aguirre, Gallardón, Fernández de la Vega, Felipe González, Moratinos, Caldera…-. • 8. Valore a los siguientes políticos por su capacidad y liderazgo. • 9. ¿En los siguientes temas, quién cree que los defiende mejor PP o PSOE?- Paro, seguridad, economía, educación, terrorismo, constitución, integración en Europa, justicia social, inmigración…- • 10. ¿Cree que los resultados de las elecciones del 14M 2004, los determinó: A) la guerra de Irak. B) el atentado del 11M de Madrid. C) la gestión para determinar la autoría del gobierno. D) otras razones. Puntúe cada opción de 1 a 10 según su grado de acuerdo.

8. Todos los sujetos realizaron una serie de experimentos con el paradigma de cambio de tarea. La tarea consiste en votar sí o no a una serie de estímulos que se identifican con los partidos políticos: PP, PSOE, AZNAR, ZP, RAJOY, TERRORISMO, GUERRA IRAK, 11M-ETA, 11M-BIN LADEN, IZQUIERDA, DERECHA, ROJO, AZUL, ROSA, GAVIOTA, RELIGION-ESCUELA, REFORMA-CONSTITUCIÓN, MATRIMONIO-HOMOSEXUAL… • Llamamos tarea 1 a votar sí al PP y tarea 2 a votar sí al PSOE). Primero los participantes deben realizar la tarea de manera automática, esto es, respondiendo lo que deseen de manera libre. En otros experimentos deben responder según instrucciones previas, en condiciones de cambio entre tareas en secuencias regulares y aleatorias, como en Tornay y Milán (2001). Estos autores muestran que el costo por cambio de la disposición mental ocurre en secuencias regulares. Sin embargo, en secuencias aleatorias no hay costo por cambio de la disposición mental.

9. Descripción de la tarea • La tarea consiste en responder sí o no, presionando las teclas b y n, primero libremente y segundo según instrucciones (votar como lo haría alguién del PP o votar como lo haría alguien del PSOE), a los estímulos anteriores. • Los estímulos se clasifican a priori como favorables o contrarios al PP o PSOE, y se presentan bien mezclados al azar o en secuencias de tres ensayos de estímulos favorables a un partido seguidos de tres ensayos de estímulos desfavorables a un partido. Los ensayos se clasifican en ensayos de repetición de valencia (para un partido) y de cambio de valencia. Se producen secuencias de cambio, primera y segunda repetición

10. Resultados y discusión • Sólo en el grupo de indecisos se reproducen los resultados de Tornay y Milán (2001): El costo por cambio de tarea desaparece en condiciones de incertidumbre, convirtiéndose incluso en beneficio del cambio. Sin embargo, los grupos de votantes seguros del PP y el PSOE muestran costo en todas las condiciones. • Referencias • Gardner, H. (2004). Mentes flexibles. El arte y la ciencia de saber cambiar nuestra opinión y la de los demás. Paidos Transiciones. • Tornay, F.J. & Milán, E.G. (2001).A more complete task set reconfiguration in random than in predictable task switch. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 54A (3), 785-803

11. Diferencias entre votantes indecisos y votantes seguros:

14. Diferencias entre intención de voto y voto real en la elecciones españolas de 2000 y 2004

17. “MENTES FLEXIBLES”, H. Gardner. Howard Gardner, en su libro “Mentes Flexibles”, nos dice que el cambio de mentalidad parece ocurrir aquí y ahora pero puede llevar meses o años germinando. Según él, toda hipótesis o idea tiene un formato mas o menos elaborado (es una idea, una teoría, un concepto o un relato), y para toda hipótesis existe su contraria (las inteligencias múltiples versus la inteligencia general, la solución pacifica versus la solución del conflicto por la violencia...). Toda hipótesis puede ir dirigida al cambio de una persona, un grupo pequeño o de una nación y ser presentada en múltiples formatos (libro, discursos, graficas, el ejemplo de la propia vida o encarnación…).

18. PALANCAS DEL CAMBIO MENTAL Según Gardner, las palancas del cambio mental son: • 1. la razón • 2. la recogida de datos (el contraste de hipótesis) • 3. la resonancia de la idea en la mente o la sociedad (como encaja) • 4. la redescripción representacional, o pensar en ello desde diferentes puntos de vista, con inteligencias múltiples que se apoyan entre sí (con mi inteligencia verbal y emocional por ejemplo) • 5. los recursos disponibles para cambiar y los refuerzos del cambio (que te paguen por cambiar y te acepten mejor…) • 6. las circunstancias del mundo real (guerras, ataques terroristas, divorcio…) • 7. las resistencias o renuencia al cambio como el arraigo al habito y a las teorías de la infancia, del grupo o de la mente no escolarizada (el darwinismo es mentira, hay que estar cerca de los poderosos, si no se parece a mi es mi enemigo…). Para que el cambio mental sea efectivo, los puntos del 1 al 6 deben ser favorables y apoyarse entre sí, y el punto 7 (las resistencias) debe tomar un valor pequeño

19. APLICACIÓN A LAS ELECCIONES ESPAÑOLAS DE 2004 La idea de la oposición socialista era un relato cuyo contenido es que España ha perdido su rumbo histórico con su participación en la guerra de Irak. El contracontenido del gobierno era que España entra en el club de los países que cuentan en su lucha contra el terrorismo mundial. Público. Ambos relatos iban dirigidos al pueblo español, en formato oral. Las palancas son desfavorables al gobierno: No usó la razón para convencer, los datos iban en contra de su relato (no había armas de destrucción masiva, no había conexiones entre Sadam y Bin Laden…), su idea no resonó en la sociedad española, la idea no se formuló desde diferentes puntos de vista ni con inteligencias múltiples, las circunstancias del mundo real (la guerra sigue en la posguerra, no hay datos fiables de relación con terrorismo, el atentado de Madrid del 11M, la gestión del gobierno sobre la determinación de los autores, que generó más incertidumbre, más resistencias y disminuyó aún más el peso de las palancas.

20. Para cualquier consulta sobre el póster pueden dirigirse a Emilio Gómez Milán: egomez@ugr.es