Rosali Fernandez de Souza Pesquisadora Titular do IBICT/MCT Professora do Programa de Pós-graduação em Ciência da Inform

1. A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Rosali Fernandez de Souza Pesquisadora Titular do IBICT/MCT Professora do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, IBICT-UFF

2. Aspectos abordados • Aspectos Históricos • Aspectos Conceituais • Aspectos e Ensino e Pesquisa PPGCI e ANCIB • Uma Trajetória de Pesquisa

3. ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO: estudo e pesquisa • HISTORICAMENTE: Filósofos e Bibliotecários Enciclopedistas Documentaristas e Cientistas da Informação Lingüistas Profissionais de Educação Profissionais de Inteligência Artificial Profissionais de Sistemas Especialistas Profissionais de Sistemas de Hipermídia I. Dalhberg Knowledge Organization, what for?

4. ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO áreas do saber • Filosofia • Biblioteconomia • Documentação • Ciência da Informação • Educação • Lingüística • Comunicação • Computação

5. DOCUMENTO – INFORMAÇÃO - CONHECIMENTO • ‘Caos’ Documentário (Bradford) • ‘Explosão’ da Informação • ‘Avalanche’ de Conhecimento • ‘Revolução’ Tecnológica Natureza da Informação (o que) Recuperação de Informação (para que) Processamento e Tecnologia da Informação (como) O Papel Social da Informação (contexto)

6. O R C - NO CONTEXTO DARECUPERAÇÃO DE DOCUMENTOS • BIBLIOTECONOMIA Organização e Representação do Conhecimento para acesso a documentos em bibliotecas • Ordenação de livros em estantes • Representação do acervo em catálogos (‘substitutos’) Catalogação e Classificação (‘Bibliotecária’ - B.Sayer’s) Esquemas de Classificação Bibliográfica-gerais e especializados

7. O R C - NO CONTEXTO DARECUPERAÇÃO DE INFORMAÇÃO • DOCUMENTAÇÃO - [IIB] - FID REGISTROS ‘BIBLIOGRÁFICOS’ UNIVERSAIS Bibliografias para Disseminação Índices de representação de documentos Classificação ‘Bibliográfica’ Sistemas de Indexação

8. O R C - NO CONTEXTO DA‘AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO’ • Ciência da Informação Estudo do fenômeno da Informação no contexto do processo de Comunicação em diferentes contextos de produção de Conhecimento • Geração, Tratamento e Uso “padrão evolutivo de abordagem da informação e conhecimento: percepção, processamento, transmissão e armazenagem” Marcia Bates Information Research, vol.10.no.4 July 2005

9. ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO INFORMAÇÃO - COMUNICAÇÃO - CONHECIMENTO O QUE COMO PARA QUE TRATAMENTO DE ITENS DE DADOS E INFORMAÇÃO PARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE RECUPERAÇÃO E USO Objetivo último : ALTERAÇÃO DE UMA ESTRUTURA MENTAL NA ASSIMILAÇÃO DE CONHECIMENTO, NO INDIVÍDUO, NO GRUPO, NA SOCIEDADE

10. Conceituação de “SISTEMA” • Sistema compreende um conjunto de componentes apresentando uma estrutura organizada, havendo entre eles um relacionamento tal que permita ao sistema alcançar os seus objetivos. Universo do Conhecimento - Documentos Informação Universo de Usuários Classificação-Indexação-Disseminação-Recuperação

11. CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO • Campo de Investigação Científica e Prática Profissional • Uma Ciência e uma Profissão caracterizadas pelos problemas direcionados e métodos de soluções investigados Tefko Saracevic 1999 Information Science, Jasis, vol.50, No.12, 1999

12. PPGCI 2000 • Área de Concentração 1 Conhecimento, Processos de Comunicação e Informação • Ementa: Propõe-se o estudo das ações de informação por meio das quais os indivíduos, os grupos e as instituições – através de processos seletivos que regulam a geração, tratamento, preservação, disseminação e uso da informação – iniciam, desempenham, organizam, controlam e promovem a comunicaçãoda informações socialmente significativas e sua transformação em memória, conhecimento e meta-conhecimento, decisão e ação

13. PPGCI 2000 Linhas de Pesquisa da Área de Concentração1: • Teoria, Epistemologia, Interdisciplinaridade • Processamento e Tecnologia de Informação Ementa: Estudo das diferentes formas de mediação dos processos comunicacionais, cognitivos e sociais nas quais a informação seja o objeto e fim de uma ação de intervenção e transformação. Ênfase na organização do conhecimento e na representação da informação, no contexto da novas tecnologias de informação e comunicação

14. PPGCI 2000 • Área de Concentração 2 Política e Gestão do Conhecimento e da Informação • Ementa: Orienta-se à reconstrução e análise das configurações sociais e políticas da informação no mundo contemporâneo, no quadro das possibilidades e alternativas sociais, econômicas e tecnológicas com que defrontassem os principais atores da Sociedade Brasileira, nos atuais horizontes das Sociedades orientadas ao Conhecimento

15. PPGCI 2000 • Linhas de Pesquisa: Configurações Sociais e Políticas da Informação Gestão da Informação Ementa: Abordagem da teorias e modelos de gestão de recursos de informação em diferentes contextos organizacionais. Estudo crítico e comparativo dos arcabouços jurídicos da informação nos contextos locais e globais, e ao desenvolvimento crítico e instrumental de modelos de utilização das estruturas de informação como meio de reconhecimento, diagnóstico e monitoração de atividades de conhecimento, econômicas e produtivas, e outras atividades socialmente significativas (como saúde e meio ambiente)

16. PPGCI 2007 • Área de Concentração : O Conhecimento da Informação e a Informação para o Conhecimento Ementa: Estudar a informação, sua estrutura, fluxos e instrumentos de organização e controle. As condições teóricas, conceituais, operacionais e técnicas. As suas aplicações e os atos de informação nos diferentes contextos. Seus elos com outros campos e sua relação com a geração do conhecimento.

17. PPGCI 2007 Linhas de Pesquisa • Linhas de Pesquisa: - Teoria, Epistemologia, Interdisciplinaridade e Ciência da Informação - Representação Gestão e Tecnologia da Informação - Informação, Conhecimento e Sociedade

18. PPGCI 2007 Linha de Pesquisa 2 • Representação Gestão e Tecnologia da Informação Ementa: Estudo das diferentes formas de mediação dos processos cognitivos, comunicacionais e sociais, considerando a informação como objeto de uma ação de intervenção. Investigação dos fluxos,processamento e gestão da informação em contextos distintos. Estudos de necessidades e usos da informação em seus diferentes contextos. Ênfase na organização de domínios do conhecimento, na representação da informação e nas tecnologias de informação e comunicação.

19. ANCIB - ORC no tempo Grupo Temáticos Representação do Conhecimento, Indexação e Teoria da Classificação (1994) Organização do Conhecimento e Representação da Informação (2000) Organização e Representação do Conhecimento (2006)

20. CLASSIFICAÇÃO : Processo Fundamental da Natureza Humana • Sem classificação não poderia haver nenhum pensamento humano, ação e organização que conhecemos • A Classificação transforma impressões sensoriais isoladas e incoerentes em objetos reconhecíveis e padrões recorríveis (Langridge)

21. Classificação : processo fundamental da natureza humana • sem classificação não poderia haver nenhum pensamento, ação ou organização que conhecemos • os mesmos objetos e idéias podem ser classificados de maneiras diferentes - toda classificação é construída em função de propósitos definidos de uso • a relatividade da eficácia dos instrumentos de classificação está relacionada ao propósito definido de sua criação em função de determinado uso(s)

22. Uma trajetória de pesquisa Organização e Representação do Conhecimento em diferentes contextos de recuperação de informação • Arranjo físico – Biblioteca de Política Científica (CLAF) • Indexação de uma determinada área do conhecimento no tempo (Física do Estado Sólido / Física da Matéria Condensada) • Organização e representação para fins de gestão e avaliação (Universo de C&T)

23. Organização e Representação do Conhecimento no contexto de C&T • organização de acervosem bibliotecas (Classificações Bibliográficas) • organização da comunicação produção científicapublicada (Classificações da SBPC) • organização de dados para planejamento, gestão e avaliação e fomento (ASRC – estatísticas nacionais) (CNPq – CAPES TAC- fomento e avaliação)

24. Conceitos de Informação • informação de Ciência Tecnologia • informação sobre Ciência e Tecnologia

25. Esquemas de ClassificaçãoBibliográfica • Classificação Decimal de Dewey/ Classificação Decimal Universal • Classificação de Assunto de Brown • Classificação Bibliográfica de Bliss • Classificação de Dois Pontos de Ranganathan • Classificação da Biblioteca do Congresso (EUA)

27. Classificações Bibliográficas: • embasamento de origem filosófica; • características próprias da cultura dos classificacionistas; • coincidência de denominação nas agregações de super-ordenação; • diversidade na seqüência de ordenação das grandes áreas enquanto elemento de agregação em nível de super-ordenação das áreas do conhecimento

28. Tabelas de Classificação da Literatura de C&T • Classificações das Seções de Comunicações apresentadas às Reuniões Anuais da SBPC no período 1956-2006

29. SBPC no Tempo

34. SBPC – 2003 - 2006

36. SBPC - Área das Ciências Aplicadas

37. SBPC no tempo • grandes marcos na mudança de estrutura: de enumeração de áreas, arranjo hierárquico de grande áreas, áreas e sub-áreas, sub-áreas tendendo a especialidades (tipo de) • número de grandes áreas: de 3 a 8 • 2006 – 8 grandes áreas • indícios de interdisciplinaridade (mesmas áreas em diferentes grandes áreas do conhecimento)

38. Classificação para Gestão e Avaliação em C&T • A Australian Standard Research Classification (ASRC) (elaboração de estatísticas) • A Tabela de Áreas do Conhecimento CNPq-CAPES (agências de planejamento, gestão, avaliação e fomento)

39. ASRC Australian Standard Research Classification 1993-1998 Um conjunto de classificações para projetos de P&D • Classificação por Tipo de Atividade : pesquisa básica pura, pesquisa básica estratégica, pesquisa aplicada, desenvolvimento experimental • Classificação por Campo de Pesquisa : Ciências Naturais, Tecnologias e Engenharia & Ciências Sociais e Humanidades • Classificação por Objetivo Sócio-Econômico : Defesa, Desenvolvimento Econômico, Sociedade, “Environment” (“ambiente” dos seres humanos enquanto indivíduos e sociedade) e Avanço do Conhecimento

40. Comparação ASRC/RFCD 1998 - ASRC/FOR 1993

41. ASRC • 1993 campos de pesquisa: 12 grandes áreas • 1998 campos de pesquisa, cursos e disciplinas 24 grandes áreas

42. Comparação CNPq e ASRC/FOR 1993

43. Comparação CNPq e ASRC/RFCD 1998

44. Comparação CNPq/CAPES – ASCR 1993 - campos de pesquisa : semelhanças, novas grandes áreas de impacto • Comparação CNPq/CAPES – ASCR 1998 – campos de pesquisa, cursos e disciplinas : manutenção das grandes áreas de 1993 e ampliação considerável do número de áreas das Ciências Sociais e Humanidades.

45. CNPq TAC 1976 Objetivos e Características 1976 Classificação com finalidade eminentemente prática, objetivando permitir ao CNPq e outros órgãos do Governo que desenvolvem programas afins ao setor de ciência e tecnologia, sistematizar as informações sobre as linhas de pesquisa e atividades de formação de recursos humanos especializados.Apresenta as mesmas limitações e deficiências inerentes a toda tentativa de segmentar a arte e a vida. A experiência universal neste sentido mostra que os países após sucessivas tentativas, chegam a convencionar uma classificação que lhes pareça a menos arbitrária e que atenda às necessidades práticas da administração de sua política científica.

46. TAC CNPq 1976 • É uma compatibilização e adaptação de trabalhos existentes no Brasil e no exterior: I PBDCT, OCDE (Manual Frascati), UNESCO e National Science Foundation (USA). • “As Especialidades foram estabelecidas a partir da observação das características do desenvolvimento da Ciência e Tecnologia no Brasil”Apresenta estrutura hierárquica em três níveis: ÁREA, SUB-ÁREA E ESPECIALIDADE(não apresenta grandes áreas) • Nomeia, em ordem alfabética, 42 áreas do conhecimento

47. Administração Agronomia Alimentos Antropologia e Arqueologia [Antropologia Cultural e Arqueologia] Arquitetura Artes Astronomia Biologia Botânica Ciências da Computação Ciências da Saúde Ciências Políticas Comunicação Direito Ecologia Economia Educação Engenharia Aeronáutica Engenharia Civil Engenharia Elétrica Engenharia Industrial e de Produção Engenharia Mecânica Engenharia Metalúrgica e de Materiais Engenharia Naval Engenharia Nuclear Engenharia Química Filosofia Física Geociências Geografia História Lingüística e Letras Matemática Medicina Veterinária Oceanografia Psicologia Química Recursos Naturais Renováveis Sociologia Urbanismo / Planejamento Urbano Zoologia Zootecnia TAC Áreas do Conhecimento 1976 [1978]

48. CNPq TAC 1978 (atualização) Objetivos e Características • 1978 • Sistematizar informações sobre o desenvolvimento científico e a formação de recursos humanos para a pesquisa • Fruto do trabalho dos Comitês Assessores especializados em áreas do conhecimento e a codificação foi feita pela Assessoria de Sistemas e Métodos • “Todos os cuidados tomados não impedirão, entretanto, que se apresentem as limitações e definições inerentes a qualquer tentativa de segmentar a natureza e a vida”

49. TAC CNPq 1982 Procura sanar omissões e inconsistências detectadas na edição anterior observando as seguintes diretrizes:- não incidir em duplicações. Assuntos interdisciplinares foram codificados em somente uma área do Conhecimento;- só utilizar termos relacionados a Áreas do Conhecimento – não codifica profissões, setores, tipos de atividades em C&T, etc.- não utilizar o termo “Outras” em qualquer dos níveis da classificação

50. CNPq 1982 • Apresenta estrutura hierárquica em 4 níveis:GRANDE ÁREA, ÁREA, SUB-ÁREA e ESPECIALIDADECompreende seis grandes áreas ordenadas em ordem alfabética:CIÊNCIAS AGRÁRIASCIÊNCIAS BIOLÓGICASCIÊNCIAS DA ENGENHARIACIÊNCIAS EXATAS E DA TERRACIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E ARTESCIÊNCIAS DA SAÚDE