Overgangen skole-lærebedrift, etablering av flere læreplasser i arbeidslivet Prosjektpresentasjon

1. Overgangen skole-lærebedrift,etablering av flere læreplasser iarbeidslivetProsjektpresentasjon Ragnhild Heggen

2. Bakgrunn • Etterspørselen etter læreplasser for ungdom som ønsker yrkesutdanning øker • Oppland fylke har et udekket behov for læreplasser • Behovet for helsefagarbeidere er spesielt stort • Dette gjelder både kommunesektoren, private institusjoner og helseforetakene

3. Mandat Hensikt: • Fremskaffe flere godkjente lærebedrifter i Oppland Fokus: • Etablere læreplasser i de fagområdene der behovet er størst • Forberede for og gi god opplæring i det nye helsearbeiderfaget • Vurdere skolenes ansvar og rolle knyttet til formidling av læreplasser • Vurdere fylkeskommunens systemer for å tilby og følge opp tilbudet om læreplass

4. Organisering • Prosjekteier: Jørgen Skaug • Prosjektansvarlig: Hilde Engvik • Prosjektleder: Ragnhild Heggen • Styringsgruppe: Yrkesopplæringsnemnda • Referansegruppe 1: Generell fokus • Referansegruppe 2: Fokus på helsefagarbeideren • Tidsramme for prosjektet: 2 år

5. Hva skal vi oppnå? Hovedmål: • Rekruttere flere lærebedrifter som kan drive opplæring ihht læreplanen for bedrift • Utvikle og forsterke samarbeidet mellom bransjer, fylkeskommunen og skolene • Skape et helhetlig kvalitetssystem innen formidling av lærlinger/lærekandidater

6. Hva skal vi gjøre? • Samarbeide med partene i arbeidslivet og NAV om fag og yrkesopplæring i Oppland • Besøke og følge opp potensielle lærebedrifter for å orientere om fagopplæring • Heve kunnskapen om hva som kreves av faglige ledere og instruktører i nye lærebedrifter

7. Hva skal vi gjøre? (forts..) • Etablere tilstrekkelige læreplasser av god kvalitet i helsearbeiderfaget • Bidra til å etablere gode systemer og godt samarbeid mellom skole, elev og bedrift • Øke bevisstheten blant elever om hva som kreves for å kvalifisere seg for å få læreplass

8. Hvorfor er dette viktig? • Flere godkjente lærebedrifter vil bedre utdanningstilbudet i Oppland: • Flere søkere får sitt første ønske oppfylt • Flere elever formidles til læreplasser • Behovet for alternativt VK2 i skole reduseres • Velfungerende samarbeid mellom skole, elev og bedrift

9. Hvorfor er dette viktig? • Bidrar til å opprettholde lokale leverandører av produkter og tjenester: • Hensiktsmessig dimensjonering av opplæringstilbudet ut fra arbeidslivets behov • Rekruttere arbeidskraft til bransjer med stort behov for faglært kompetanse • Rekruttere fagutdannede med høy kvalitet til kommuner, privatsektor og spesialisthelsetjenesten

10. Våre største utfordringer? Helsearbeiderfaget • Bygge nettverk/få folk i tale • Avtale om læreplasser i kommune og spesialisthelsetjeneste • Godkjenning av lærebedrifter • Informasjon/rekruttering

11. Våre største utfordringer? • Formidlingsprosessen • På kort sikt: • Vurdere og beskrive formidlingsbegrepet • Definere hvem som skal formidles (krav og vilkår for formidling). • Utvide samarbeidet skole/bedrift/FOS • Utprøving av ”ny modell” på 1- 2 skoler

12. Våre største utfordringer forts • På lengre sikt: • Erfaringsspredning jfr. FT-vedtak i sak om Fag-og yrkesopplæring • Koordinere drift/prosjekt • Skape et helhetlig kvalitetssystem innen formidling

13. Prioritering av arbeidsoppgaver 0607-0808 • hovedvekt helsefag • læreplasser i andre fag • samordning prosjekt/drift 0108-0109 • generell systemutvikling • -formidlingsprosessen • -kompetanse på lavere nivå 0109-0609 • utprøving av system/modeller • tilråding av endringer

14. Hva betyr dette for dere?