conoscenza

1. Come è cambiato oggi il concetto di conoscenza? • Distribuita • Tra soggetti diversi • Tra artefatti cognitivi (libri, film, appunti, … ) • Tra congegni periferici (computer, multimedia, …) • Situata • In un tempo/spazio/luogo • In specifiche culture e in specifici domini del sapere • In contesti adattivi non prevedibili conoscenza • Incarnata • Nel rapporto cervello - mente • Nell’organismo (corpo) • Nell’organismo (ambiente) • Nell’accoppiamento strutturale individuo-ambiente materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

2. Unità teorica: I modelli di insegnamento materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

3. L’insegnante comportamentista • Considera l’apprendimento una risposta a uno stimolo • L’apprendimento è una sequenza di passaggi successivi • L’apprendimento non è altro che una somma di conoscenze • L’ambiente è “tutto” in un processo di apprendimento • E’ necessario fare leva sulla tensione emotiva dei partecipanti • L’insegnamento serve a fare apprendere abitudini • La cosa migliore per insegnare è dare contenuti materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

4. L’insegnante comportamentista materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

5. Fattori di un insegnante comportamentista • Una buona preparazione; • ha bisogno di esercizio • Quando un partecipanti è bravo, lo si elogia e lo si premia davanti agli altri • Dopo la spiegazione, interroga subito sull’argomento spiegato • Le persone vanno sempre tenute sotto controllo dall’insegnante materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

6. L’insegnante comportamentista • E’ importante programmare con precisione le azioni formative previste • Il buon insegnamento dovrebbe produrre cambiamenti comportamentali • Il bravo docente rivede continuamente il proprio insegnamento • Chiarisce sempre prima i suoi obiettivi di metodo e di contenuto • Il bravo docente stimola, verifica, rinforza controlla e programma materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

7. L’insegnante cognitivista • Durante la formazione, una cosa è scherzare, un’altra è apprendere • L’apprendimento deve essere “significativo” per essere memorizzato • L’apprendimento è una sequenza di passaggi di complessità crescente • L’apprendimento è una elaborazione complessa di processi mentali materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

8. L’insegnante cognitivista • Va bene ripetere, ma deve essere farina del loro sacco • Il bravo docente struttura e organizza i contenuti da apprendere • Il bravo partecipante utilizza personali strategie di apprendimento • E’ importante che la spiegazione sia compresa a fondo • Una buona preparazione è quella finalizzata al compito da svolgere materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

9. L’insegnante cognitivista • Interroga spesso le persone per verificare che non sappiano solo a memoria • Per il docente l’azione formativa va calibrata prima di entrare in classe • L’apprendimento è sempre una trasmissione cumulativa di conoscenze materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

10. L’insegnante meta-riflessivo • Approva quando le persone collaborano • Gli piacerebbe che le persone sapessero verificare tra loro come hanno studiato • Trova giusto riflettere su come insegna e rivedere a suo giudizio le strategie usate materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

11. L’insegnante costruttivista • L’apprendimento è un processo co-costruito Non si apprende mai “da soli”! • L’apprendimento, in effetti, è un processo biologico • L’apprendimento è un processo di interpretazione e di scoperta guidata • Le persone hanno già le proprie strutture di conoscenza solo in parte modificabili • Il buon insegnamento trasforma le idee dei partecipanti da ingenue in scientifiche materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

12. L’insegnante socio-culturalista • L’apprendimento è “dentro” un contesto o una situazione specifici • Il buon insegnamento è quello che si basa sul parlare insieme • Il bravo docente media, facilita, socializza partecipa senza dirigere • Non importa se lascia trasparire le sue personali emozioni davanti alla classe • Sta attento a che postura assume quando parla con gli studenti materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

13. L’insegnante socio-culturalista • Ogni cultura ha il suo proprio modo di insegnare e di fare conoscenza • Gli sembra di essere, con i suoi partecipanti una comunità che condivide qualcosa • Se non ci fosse un mediatore, la classe non potrebbe condividere le conoscenze • Non si sente “più importante” degli studenti Ognuno ha la sua esperienza • Vorrebbe essere un modello di identificazione per i suoi studenti materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011

14. Sono come sono! • Ogni docente ha il proprio modo di insegnare, il proprio sapere che deriva dall’esperienza, la propria pedagogia del buon senso e del senso comune. • Può bastare? • SI • se si conosce a quali modelli precedenti è riconducibile • se si è consapevoli delle proprie modalità operative • Se si ha come attenzione l’altro materiale didattico Zeziola F. Corso collegio infermieri 2011