140 likes | 375 Views
Idr?tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolenPeter Kock Hansen - Handicapidr?tskonsulent. . M?l: At vi tager hjem og f?ler vi kan g?re mere, for der er muligheder og vilje.. Idr?tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolenPeter Kock Hansen - Handicapidr?tskonsu
E N D
1. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Inklusion i IdrætsundervisningenOplægget er baseret på egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle holdninger fra DHIF! Baseret på egne erfaringer i forbindelse med mit studium/specialskrivning og efterfølgende i mit arbejde som konsulent, når jeg underviser på seminarierne. Præsentation
Oplægget er baseret på egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle holdninger fra DHIF!
Baseret på egne erfaringer i forbindelse med mit studium/specialskrivning og efterfølgende i mit arbejde som konsulent, når jeg underviser på seminarierne.Præsentation
Oplægget er baseret på egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle holdninger fra DHIF!
Baseret på egne erfaringer i forbindelse med mit studium/specialskrivning og efterfølgende i mit arbejde som konsulent, når jeg underviser på seminarierne.
2. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Mål:
At vi tager hjem og føler vi kan gøre mere, for der er muligheder og vilje.
3. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Indhold:
Koblinger til eksisterende viden.
Egne erfaringer i mødet mellem elev-lærer og studerende-underviser.
Udfordringer i idrætsundervisningen.
Muligheder i idrætsundervisningen.
4. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
”handicapidræt er ikke et udtryk for noget der er anderledes, men et anderledes udtryk for noget der er alment”.
Kernen i mange af udfordringerne for det pædagogiske personale – de ser netop begrænsningen, og desværre også i nogle tilfælde det forstyrrende i deres undervisning.
Det er netop det almene – det at bevæge sig, være aktiv, indgå i sociale relationer, at forholde sig til egen og andres krop der skal være styrende for idrætten. Jeg har mødt personer der siger at det er bare noget de altid har gjort, og er det at se det almene, og hvad er det, der får disse mennesker til at se det almene???
Men hvordan er det vi får påvirket holdninger og kompetencer så idrætstilbudet styrkes??
Kernen i mange af udfordringerne for det pædagogiske personale – de ser netop begrænsningen, og desværre også i nogle tilfælde det forstyrrende i deres undervisning.
Det er netop det almene – det at bevæge sig, være aktiv, indgå i sociale relationer, at forholde sig til egen og andres krop der skal være styrende for idrætten. Jeg har mødt personer der siger at det er bare noget de altid har gjort, og er det at se det almene, og hvad er det, der får disse mennesker til at se det almene???
Men hvordan er det vi får påvirket holdninger og kompetencer så idrætstilbudet styrkes?? Kernen i mange af udfordringerne for det pædagogiske personale – de ser netop begrænsningen, og desværre også i nogle tilfælde det forstyrrende i deres undervisning.
Det er netop det almene – det at bevæge sig, være aktiv, indgå i sociale relationer, at forholde sig til egen og andres krop der skal være styrende for idrætten. Jeg har mødt personer der siger at det er bare noget de altid har gjort, og er det at se det almene, og hvad er det, der får disse mennesker til at se det almene???
Men hvordan er det vi får påvirket holdninger og kompetencer så idrætstilbudet styrkes??
5. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Udfordringer Skoleundersøgelsen peger på årsager til manglende deltagelse
41 ud af 64 besvarelser koblet til lærerne
Eks. ”Svært at inkludere eleven i aktiviteterne” (13).
”De andre elever får ikke udfordringer nok” (5).
Hvad skal der til for en optimal undervisning?
69 af 142 besvarelser koblet til lærerne
Eks ”Tillid til at eleven kan deltage” (14)
”Bedre forudsætninger” (17).
6. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Udfordring At opløse frem for at løse problemet
Gennem grunduddannelserne
Arbejde med bekendtgørelser
Samarbejde med uddannelsesinstitutionerne
Arbejde med holdninger
Medicinske model (egenskabsdefinition)
Sociale model (relationsdefinition)
Vente på udskiftning i læregruppen!!!
Det kan virke akademisk men jeg tror at der kan hentes noget på den konto. Jeg oplever det når jeg underviser på seminarierne hvor en begrebsafklaring og indføring i nogle af de styrende holdninger, ændre de studerendes syn på at arbejde målrettet med inkluderende undervisning i idræt.
Jeg har mødt en lærer der gjorde klart udtryk for at det nok var nødvendigt at vente til de gamle lærere var stoppet før forandringer i skolens idrætsundervisning kunne træde i kraft!!!
Det kan virke akademisk men jeg tror at der kan hentes noget på den konto. Jeg oplever det når jeg underviser på seminarierne hvor en begrebsafklaring og indføring i nogle af de styrende holdninger, ændre de studerendes syn på at arbejde målrettet med inkluderende undervisning i idræt.
Jeg har mødt en lærer der gjorde klart udtryk for at det nok var nødvendigt at vente til de gamle lærere var stoppet før forandringer i skolens idrætsundervisning kunne træde i kraft!!!
Det kan virke akademisk men jeg tror at der kan hentes noget på den konto. Jeg oplever det når jeg underviser på seminarierne hvor en begrebsafklaring og indføring i nogle af de styrende holdninger, ændre de studerendes syn på at arbejde målrettet med inkluderende undervisning i idræt.
Jeg har mødt en lærer der gjorde klart udtryk for at det nok var nødvendigt at vente til de gamle lærere var stoppet før forandringer i skolens idrætsundervisning kunne træde i kraft!!!
7. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Hvordan løser vi eksisterende udfordringer?
Redskaber
Opkvalificering
Netværk
Udgivelser
Metoder
APA
Dogmekoncept
Appreciative Inquery
Muligheder frem for begrænsninger
Organisatorisk tænkning
Udfordringer
8. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Spilhjulet - et didaktisk redskab:
”En væsentlig faktor er hvordan undervisningen organiseres
og med hvilket indhold” (Tetler)
Organisering
Igangsætning
Indhold
Refleksion Muligheder
9. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Muligheder Lad spilhjulet være et redskab til at involverer eleverne.
Lad eleverne være en del af tilpasningen
Arbejd med spilhjulets enkelte parametre
Prøv det i anden undervisning
Gør det synligt – Gør det nærværende
Brug det i en sammenhæng
10. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
MulighederDet er sjældent problemet der er problemet, det er der imod måden vi tænker om problemet, der giver problemer (Michael White) Hvad er det der virker
Appreciative Inquiry –
At arbejde med de elementer som virker
At lade sig guide af muligheder
At arbejde målrettet med potentialer
RISIKOVILLIGHED
11. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Muligheder ”Anvendt Inklusion”
Inklusion som et praktisk redskab på alle niveauer af idrætsundervisningen
Behandles i masterafhandling af Sebastian Landgren
Dogmeleg, Idrætshistorisk Værksted
”Alle kan lege hvor som helst, når som helst, med hvad som helst og med hvem som helst”
Sebastian bruger inklusionsbegrebet som et redskab til at skabe større aktivitet generelt, og dermed effekten af inklusion som redskab i et sundhedsperspektiv
Dogmelegen er funderet i basale menneskelige værdier om fysisk aktivitet, og knyttet til en historisk ramme, hvor mulighederne skabte aktiviteten.
Sebastian bruger inklusionsbegrebet som et redskab til at skabe større aktivitet generelt, og dermed effekten af inklusion som redskab i et sundhedsperspektiv
Dogmelegen er funderet i basale menneskelige værdier om fysisk aktivitet, og knyttet til en historisk ramme, hvor mulighederne skabte aktiviteten.
Sebastian bruger inklusionsbegrebet som et redskab til at skabe større aktivitet generelt, og dermed effekten af inklusion som redskab i et sundhedsperspektiv
Dogmelegen er funderet i basale menneskelige værdier om fysisk aktivitet, og knyttet til en historisk ramme, hvor mulighederne skabte aktiviteten.
12. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Muligheder Organisatorisk tænkning
Jf. Tetler
Synliggørelse af arbejdet
Kobling til anden undervisning og undervisningsplaner.
Erfaringer fra arbejde med sundhedsfremme
Handlingsplaner, Logiske model
Drejebog low.pdf
13. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
14. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
15. Idrætsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen
Peter Kock Hansen - Handicapidrætskonsulent
Vi kan ikke standse en adfærd, uden at vi har noget andet og bedre at sætte i stedet.