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Evaluación de Aprendizajes y Competencias

Evaluación de Aprendizajes y Competencias. Diplomado UCM Diciembre 2011 – Enero 2012 Luis Osvaldo Jirón Amaro. Objetivos del Curso. O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”. O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”

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  1. Evaluación de Aprendizajes y Competencias Diplomado UCM Diciembre 2011 – Enero 2012 Luis Osvaldo Jirón Amaro

  2. Objetivos del Curso • O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”. • O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes” • O.E: “Discute sobre las propuesta de evaluación con relación a las unidades de aprendizajes establecidas”. • O.E: “Elabora instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias, de acuerdo a programas/realizaciones presentados”

  3. Programa

  4. Relaciones Currículo y Evaluación ENSEÑANZA -Enseñar para Aprender - Cc.Abierto y flexible -Capacidades y valores como propósitos -Contenidos y estrategias como medio -Aprendizaje: Estrategias cognitivas y meta cognitivas - Docente: mediador del aprendizaje • APRENDIZAJE • -Recopila antecedentes y Evidencias • Proceso de análisis e interpretación de la Información • Reflexiona y Emite juicios • Toma decisiones para mejorar

  5. Preguntas recurrentes Capacidades, competencias, desempeños, contenidos y actitudes ( Resultados de Aprendizajes esperados) • ¿ Qué evaluaré? • ¿Cómo evaluaré? • ¿Cuándo evaluaré? • ¿Con qué instrumentos evaluaré? • ¿Para qué evaluaré? Instrumentos con Indicadores Inicio Diagnóstica - Proceso Formativa Final Síntesis Pautas de observación-cuestionarios, informes, portafolios, rúbricas etc. Determinar logros y Toma de decisiones

  6. La Evaluación y sus funciones • Evaluación Diagnóstica: (inicio curso o unidad) • Determina Aprendizajes previos • Grado alcanzado de los objetivos propuestos • Evaluación Formativa: (proceso) • Información del proceso a profesor y estudiante • Establecer las deficiencias establecidas • Determinar como se van alcanzando los objetivos y /o competencias • Evaluación Sumativa o Síntesis: (final) • Valorar los aprendizajes esperados. • Establecer el logro de los aprendizajes y/o competencias. • Integrar un concepto final de logro, desde los conceptos anteriores • Retroalimentar el proceso y establecer procesos remediales

  7. Diferencias Intención-Objetivos y resultados de aprendizajes • Intención: Enunciado general y amplio de la finalidad de la enseñanza. Se establece desde el punto de vista del profesor. Ej: “Introducir a los académicos a los principios y estrategias para una evaluación efectiva de los aprendizajes” • Objetivo: Enunciado específico de lo que se va a enseñar, en términos de finalidad o aprendizaje esperado Indica las áreas específicas de intervención Ej:”Los profesores comprenderán la diferencia entre objetivos e intenciones de aprendizajes” • Resultados de aprendizajes/competencias: Enunciado específico del logro o desempeño que se espera del estudiante. Ej:”Compara y contrasta los distintos procesos de evaluación”

  8. Taller 1 • De acuerdo a su Especialidad: • Redacte 3 ejemplos para Intención, para Objetivos y para Resultados de Aprendizajes.

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