Tema 3. Aplicacions de les TIC a l’educació .

1. Tema 3. Aplicacions de les TIC a l’educació. Mòdul I. Les TIC i l’educació

2. Esquema de continguts • Implicació de les xarxes a l’educació • Usos educatius d’Internet • Les xarxes: espai de comunicació i informació compartida. • Les xarxes com a espai de formació. Els entorns d’e-a basats en les xarxes. • Noves Tecnologies i educació a distància. • Educació 2.0

3. Implicacions de les xarxes a l’educació Dimensió social Interacció Dimensió espai-temporals Canvis de rols Nous models d’ensenyança Producció i distribució de materials

4. Dimensió espai-temporal

5. Usos educatius de les xarxes • Com a mitjà didàctic i recurs d’aprenentatge a l’ensenyança presencial. • Investigació, colaboració i intercanvi d’informació • Font d’informació i comunicació interpersonal. • Autoformació o educació informal. • Administració i gestió educativa • Distribució de cursos i estudis online Xarxes d’aules o cercles d’aprenentatge Institucions de formació a Internet

6. Materials d’autoaprenentatge • Bases de dades online • Revistes online • Llibreselectrònics • Aplicacions online • Guíes d’estudi • Propostes de pràctiques • Apunts, esquemes de continguts • Tutorials • Aplicacionsmultimèdia • Simulacions • Mapesconceptuals • Laboratorisvirtuals • Diarielectrònic, weblog.

7. Estratègies didàctiques • Accés a continguts: accés a materials, recerca i recuperació de la informació… • Demostratives: demostracions, estudi de casos • Expositives: presentacions online, conferències simposium, taula redona, panell d’experts. • Participatives: fòrums, debats, treball en grup… • Colaboratives: treball per projectes…

8. Eines • Aplicacions Internet • Comunicació • Informació • Web 2.0 • Videoconferències • Plataformes de formació… …sistemes dissenyats específicament per a l’àmbit educatiu i que possibiliten el disseny, distribució, gestió i interacció de cursos accessibles a través de les xarxes.

9. Característiques de la VC • Comuniació a temps real • Simultaneitat d’imatge i so • Bidireccionalitat • Transmissió de imatges, so i dades • Punt a punt/multipunt • Diferents tipus de videoconferència

10. Tipus de VC • Segons la direccionalitat de la comunicació • A • V Unidireccional • A • V 1video – 2 audio • A • V 2 video – 2 audio

11. Possibilitats tècniques • Permet establir comunicació visual entre els participants. • Participació/intervenció dels alumnes des de qualsevol lloc. • Utilització de diferents mitjans tecnològics • Permet connexió amb recursos externs.

12. Plataformes de formació • …sistemes dissenyats específicament per a l’àmbit educatiu i que possibiliten el disseny, distribució, gestió i interacció de cursos accessibles a través de les xarxes.

13. Característiquestècniques de les plataformes de formació • - Accésremot • Utilitza un navegador • Multiplataforma • Estructura servidor/client • Accésrestringit • Interfaçgràfica • Utilitzenpàgines HTML • Accés a recursos • Actualització de la informació • Presentació de la informació • Estructura de la informacióhipertextual • Diferentsnivellsd’usuaris

14. Característiqueseducatives de les plataformes de formació • Seguiment del progrés de l’estudiant • Comunicació interpersonal • Treball colaboratiu • Gestió i administració dels alumnes • Creació d’exercicis d’avaluació i autoavaluació • Accés a la informació i continguts d’aprenentatge • Interacció

15. Web 2.0 • Definició des de 3 perspectives: • Visió tecnològica-instrumental • Passam d’una web estàtica a una web dinàmica • Visió filosòfica • Filosofia de la comunicació • No és una eina que durà a la tecnificació de l’escola. • El control sobre els continguts el té l’usuari • Dona importància a les persones. • Visió social • Construcció del coneixement de forma colectiva • Ús de les xarxes socials

16. Evolució

17. Eines

18. Característiques

19. Educació 2.0 • Quin serà doncs el paper del docent? • Com serà la comunicació? • Com serà l’aprenentatge? • S’hauran d’establir noves metodologies? • Quin serà el paper de l’alumne? Suposa canvis?