80 likes | 236 Views
Výukový materiál vytvořen v rámci projektu EU peníze školám „Učíme aktivně“ Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.1099 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_14 Adresa školy: Vrchlického 630/5, Děčín II Autor: Mgr. Lucie Barillová Název materiálu: Dětská kresba Předmět: Občanská nauka
E N D
Výukový materiál vytvořen v rámci projektu EU peníze školám „Učíme aktivně“ • Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.1099 • Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_14 • Adresa školy: Vrchlického 630/5, Děčín II • Autor: Mgr. Lucie Barillová • Název materiálu: Dětská kresba • Předmět: Občanská nauka • Cílová skupina: 7.,8. ročník VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Datum vytvoření: 23.9. 2011 • Téma: Dětská kresba • Cíl prezentace: seznámení se vývojem dětské kresby • Časová dotace: 20 min. • Anotace: Žáci se dozví, jaká jsou vývojová stádia dětské kresby, co prozradí čára, diskuse o oblíbených barvách • Datum realizace v hodině: 29. 11. 2012, třída VIII. B VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Úkol • Nakresli obrázek své rodiny v libovolném prostředí. VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Vývoj dětské kresby • 1. Období - okolo 2 let je obdobím tzv. "črtacích experimentů". kulaté tvary, píchání, klubíčka - jde o spontánní (přirozenou, nenaučenou) činnost • 2. Období - okolo 3 let je obdobím, kdy kresba "něco" zaznamenává do středu zájmu se dostává lidská postava, zpočátku zejména hlava jako první dítě většinou nakreslí sluníčko • 3. Období - okolo 4 let je obdobím tzv. "lineárního náčrtku". Toto období odborníci nazývají také "zlatým věkem dětské kresby". dítě zapomíná původní obrys a vytváří nový. Projevuje se také zájmem o pohlaví (tatínek a maminka). • 4. Období - 5-7 let je obdobím tzv. "realistické kresby" kresba dítěte se začíná přibližovat skutečnosti, snaží se reálně zachytit více detailů (boky, ramena, prsty) VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Co prozradí čára? • Určitou klasifikaci lze také provést podle síly čáry. Dítě, kterému chybí sebedůvěra, je ustrašené a má zábrany kreslí tenké, lehce naznačené čáry, obrázek často předělává a někdy si pomáhá pravítkem. Oproti tomu silné čáry (které až někdy protrhnou papír) kreslí děti agresivní. Vyrovnané děti pak mají sílu čáry pod kontrolou. • Když dítě kreslí, většinou přitom něco vypráví. Jak se odvíjí děj, dítě postupně kreslí jednotlivé postavy. • Důležité je zejména pořadí, v kterém jednotlivé postavy do kresby vstupují, protože tak dítě odkrývá svůj postoj k nim. Jako první jsou obyčejně kresleny postavy, které mu vůbec nejsou lhostejné. VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Geometrie kresby • List papíru lze vertikálou rozdělit na dvě části – levý pruh představuje minulost, pravý budoucnost. Rozvržení plochy papíru poukazuje také na časové reference a svědčí o vztahu k rodičům – • levá strana symbolizuje vztah k matce, tedy k minulosti; • prostřední část je současnost; • pravá strana je vztah k otci, tedy pokrok, budoucnost. VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Řeč barev • http://www.socharka.cz/o-autorce/texty/teorie-barev/ VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba
Použité zdroje • FURST, Maria. Psychologie. Olomouc: Votobia, 1997. 263 s. • Obrázek na snímku č. 3 - http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=rodina&ex=1#ai:MP900430466| • Obrázek na snímku č. 7 - http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=barva&ex=1#ai:MM900285269| VY_32_INOVACE_ 14 - Dětská kresba