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Arbeitsplatz-basiertes Assessment ( AbA )

Arbeitsplatz-basiertes Assessment ( AbA ). Mini-CEX, DOPS, Referat Abteilung für Assessment und Evaluation AAE Institut für Medizinische Lehre IML Medizinische Fakultät, Universität Bern aba@iml.unibe.ch http://aba.iml.unibe.ch/bp. 1201. Übung allein macht noch keinen Meister.

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Arbeitsplatz-basiertes Assessment ( AbA )

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Presentation Transcript

  1. Arbeitsplatz-basiertes Assessment (AbA) Mini-CEX, DOPS, Referat Abteilung für Assessment und Evaluation AAE Institut für Medizinische Lehre IML Medizinische Fakultät, Universität Bern aba@iml.unibe.ch http://aba.iml.unibe.ch/bp 1201

  2. Übung allein macht noch keinen Meister

  3. Prinzip Arbeitplatz-basiertes Assessment Beobachten 10-15 Min Festhalten 1 Min Feedback 5 Min

  4. Drei Instrumente Student-Patient-Interaktion Mini-CEX Mini-Clinical Evaluation Exercise Kommunikation Klinische Untersuchung DOPS Direct Observation of Procedures Manuelle Fertigkeit Intervention ➀ ➁

  5. Drei Instrumente Student-Ausbildner-Interaktion Befunde interpretieren, mit Literatur in Verbindung setzen und einer Gruppe von Fachkollegen vortragen Referat ➂

  6. Schritt 1: Beobachten Momentaufnahme einer klinischen Tätigkeit eines Studierenden unter direkter Beobachtung eines Ausbildners StrukturierteBeobachtungmitHilfe von Beurteilungsdimensionen

  7. Schritt 1: Beobachten Beurteilungsdimension Mini-CEX • Anamnese • KlinischeUntersuchung • Aufklärung und Beratung • Klinische Urteilsfähigkeit • Organisation / Effizienz • Professionelles Verhalten • Gesamteindruck

  8. Schritt 1: Beobachten Beurteilungsdimension DOPS • Vorbereitung / Nachsorge • Technische Fertigkeit • Asepsis / Sicherheit • Klinische Urteilsfähigkeit • Organisation / Effizienz • Professionelles Verhalten • Gesamteindruck

  9. Inhalt Anamnese / Klinische Untersuchung DD / Abklärung / Therapie Literaturrecherche Stil Struktur / Gliederung Sprache / Haltung / Gestik Medieneinsatz Gesamteindruck Schritt 1: Beobachten BeurteilungsdimensionReferat

  10. Schritt 2: Festhalten

  11. Schritt 2: Festhalten • Fokus setzenIm Beurteilungsfeld können und sollen nur jene Rubriken ausgefüllt werden, welche auch konkret beobachtet wurden • Rückmeldung konkret und spezifischEs genügen 1-2 Stichworte offene Einstiegsfragen, patientenzentriert Medikamentenanamnese vervollständigen Aufbau der verschiedenen Assessmentbogen (Mini-CEX, DOPS und Referat)analog

  12. Schritt 3: Feedback + Lernziele • spezifisch Was war gut? Was kann verbessert werden? • fokussiert auf Lernziele mit konkreten Schritten

  13. WiewerdenguteLernzieleformuliert?

  14. Wie werden gute Lernziele formuliert?

  15. ZusammenfassungAbA • Zieldes Arbeitsplatz-basierten Assessments ist die Förderung • ärztlicher Kompetenzen im klinischen Alltag durch strukturierte • Beurteilung und spezifisches Feedback • 3 Instrumente • Mini-CEX, DOPS, Referat • 3 Schritte • Beobachten, Festhalten, Feedback

  16. 3 Schritte mit 3 Instrumenten Fokussierte Beobachtung im Rahmen einer Mini-CEX, DOPS oder eines Referats unter direkter Beobachtung eines Ausbildners Selbstbeurteilung durch Student Beurteilung durch Ausbildner Spezifisches Feedback mit Lernzielvereinbarung Zusätzliche Information : http://aba.iml.unibe.ch/bp Zusammenfassung AbA

  17. http://aba.iml.unibe.ch/bp aba@iml.unibe.ch Zusätzliche Informationen / Fragen

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