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DISEÑA EL CAMBIO

DISEÑA EL CAMBIO. OFTV 0513 “ JAIME TORRES BODET” C.C.T 15ETV0515U MUNICIPIO: TENANCINGO ESTADO DE MÉXICO NOMBRE DEL PROYECTO: EQUIDAD DE GÉNERO. INICIANDO EL PROYECTO. PEOFRA LIBIA CAMACHO RODRIGUEZ, EXPLICANDO LA CONVOCATORIA DEL PROYECTO. ELIGIENDO LA PROBLEMÁTICA.

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  1. DISEÑA EL CAMBIO OFTV 0513 “ JAIME TORRES BODET” C.C.T 15ETV0515U MUNICIPIO: TENANCINGO ESTADO DE MÉXICO NOMBRE DEL PROYECTO: EQUIDAD DE GÉNERO

  2. INICIANDO EL PROYECTO PEOFRA LIBIA CAMACHO RODRIGUEZ, EXPLICANDO LA CONVOCATORIA DEL PROYECTO ELIGIENDO LA PROBLEMÁTICA

  3. ETAPA 1 ROBLEMÁTICAS DETECTADAS POR LOS ALUMNOS En la comunidad de San Nicolás Tenancingo, Méx • Deforestación en el cerro Nixcongo. • Muerte de árboles por plagas • Basura en las calles • Falta de pavimento, guarniciones y banquetas. • Escases de agua potable. • Voltaje insuficiente del servicio de energía eléctrica • Interrupción continua del servicio de internet. • falta de drenaje en algunas calles . • Violencia. • Falta de equidad de género por actitudes machistas. • Falta de oportunidades para seguir superándose. • Falta de empleo. • Falta de aulas bodega y techumbre en la escuela .

  4. PROBLEMÁTICA ELEGIDA De las 14 problemáticas detectadas por su viabilidad y observar que tenía mucha relación con el problema de la violencia se eligió : FALTA DE EQUIDAD DE GÉNERO POR CONDUCTAS MACHISTAS Etapa dos imagina Creemos que se puede resolver o aminorar en primer lugar investigando el tema y dar a conocer la investigación mediante carteles, trípticos y con platicas a nuestros compañeros y personas de la comunidad

  5. LOGROS CON EL PROYECTO DE CAMBIO • Con este proyecto principalmente se logró hacer una reflexión en la comunidad estudiantil de cómo se aprenden las conductas machistas, tanto en la familia como en la escuela y éstas pueden generar violencia, discriminación y falta de equidad de género. • Se hizo énfasis en el papel tan importante de la mujer como reproductora de conductas no equitativas al educar a los hijos , muchas veces sobre exaltando las cualidades de los varones ( fuerza, poder, inteligencia, capacidad para trabajar, etc.) y derecho a hacer y ser por encima del de las mujeres.

  6. A través de un debate se llegó ala conclusión, que también existe un feminismo mal entendido, que ser feminista no es sinónimo de poder, si no de equidad . El feminismo busca la igualdad entre géneros • Se compartió con la comunidad y lo mas gratificante fue escuchar los comentarios de algunas señoras al decir que efectivamente habían sido educadas desde una perspectiva machista donde no se valoraba el papel de la mujer y el gran compromiso que tienen para romper ese círculo que lleva a la violencia la inequidad.

  7. Se dio a conocer a través de cárteles que las mujeres, ni nadie debe aceptar ser discriminado, a no aceptar situaciones de inequidad, y a cambiar la forma de cómo fue educado, que la mujer no sea sumisa, ni acepte maltratos, gritos. golpes violencia sicológica, que ellas no son menos que el hombre, ni el hombre menos que la mujer

  8. ETAPA TRES LÍDERES ELABORANDO EL PLAN DE TRABAJO

  9. PLAN DE TRABAJO

  10. EN EL DEBATE SOBRE LA EQUIDAD DE GÉNERO EMANUEL COORDINANDO

  11. COMPARTIENDO EL CONTENIDO DE LOS CARTELES EN LOS GRUPOS

  12. Compartiendo el contenido de los carteles en los grupos

  13. EN EL HOMENAJE Yesenia comentando el contenido de su tríptico

  14. EN LA DELEGACIÓN COMPARTTIENDO EL TEMA DE EQUIDAD DE GÉNERO

  15. PEGANDO CARTELES EN LA COMUNIDAD

  16. DIFUNDIENDO LA INFORMACIÓN SOBRE LA EQUIDAD CON LAS SEÑORAS DE LA POBLACIÓN

  17. TESTIMONIO

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