Портфоліо вихователя

1. Портфоліо вихователя

2. Педагогічне портфоліо вихователя Мухіної Світлани Михайлівни м. Мукачево ДНЗ № 12 2014 рік.

3. Моя професія - вихователь! На світі багато професій різних І в кожній є родзинка своя. Моя професія найдобріша, І як янгол вона. Все життя своє з любов′ю, Завжди поряд із дітьми. Всі роки їм віддавати, Частинку серденька свого. Мудрості життя навчати, Як з добротою в світі жить. Хоч не легко іноді бува, Але ж я – вихователь. Взірець для всіх малят. Повинна бути завжди Тільки вищий клас! Т. Паливода

4. Будемо знайомі Мухіна Світлана Михайлівна Дата і місце народження: 26.09.1958року, Росія, Сахалінська область, Углегорський р-н, с.м.т. Тельновський Освіта – вища (Южно-Сахалінське училище, 1976 р., “ вихователь дитячого садка”, Благовещенський ордена “Знак Почёта” державний педагогічний інститут ім. Калініна,1992 р., “ дошкільна педагогіка і психологія”) Педагогічний стаж роботи – 36 років Місце роботи – м. Мукачево, Закарпатської обл., ДНЗ № 12 Посада – вихователь Категорія, звання – “спеціаліст вищої категорії”

5. "Офіційні документи"

6. "Відомості про підвищення кваліфікації та професійну підготовку"

8. Педагогічне кредо «Вища майстерність педагога - це вміння спрятувати духовні сили дитини на творіння радості для інших людей»

9. МЕТА І СЕНС МОЄЇ РОБОТИ: досягти того, щоб кожна дитина в дитячому садку почувалася коханою, необхідною і від того щасливою. “Як і чого навчити дитину, щоб виростити справжню людину.” “Діточки маленьки та зростають швидко – Катя і Оленка, Настя та Микитка. Справжньою людиною кожен хоче стати, Тож найкращі риси прагнуть діти мати. Майбуття щасливе Україні буде – Хоч малі ще дітки, та найсправжні люди!”

10. МОЇ ОСНОВНІ ПЕДАГОГІЧНІ ЗАВДАННЯ: * Пошук оптимальних способів навчання та виховання. * Організувати життєдіяльність дитини, яка сприятиме формуванню творчої особистості. * Віддавати пріоритет ігровій діяльності, як провідної в дошкільному дитинстві. * Збагачувати морально-духовний розвиток дитини.

11. Мій педагогічний досвід Власний досвід роботи на тему: “Розвиток логічного мислення на заняттях з математики”, який вивчено адміністрацією ДНЗ № 12 та відділом освіти і впроваджується вихователями дошкільних навчальних закладів м. Мукачева. В дошкільних закладах педагоги накопичують цікавий досвід по формуванню елементарних математичних уявлень у дітей з використанням дидактичних посібників. А я використовую в своїй роботі логічні блоки З. Д’єнеша і бажаю розповісти про них. Логічні блоки З. Д’єнеша – це комплект площинних геометричних фігур (або об’ємних). Кожний блок характеризується такими властивостями: формою, кольором, величиною. Наприклад, на карточці за допомогою символів вказана послідовність складання ланцюжка блоків. Досвід роботи переконує в необхідності використання такого дидактичного матеріалу, підтверджує підвищення ефективності роботи при використанні цікавої математики. Я вважаю, що потрібно сміливо вводити в роботу з дітьми все краще, що розроблено педагогічною наукою і практикою. «Я чую – і я забуваю, Я бачу – і я запам’ятовую. Я роблю – і я розумію» - так говорить народна мудрість

12. Логічні блоки

13. Самостійні ігри дітей у куточку цікавої матиматики

14. І ЦІКАВО, І КОРИСНО!

15. Хто про безпеку дбає, проблем зі здоров'ям не має

16. У здоровому тілі - здоровий дух

17. Гра як засіб формування творчої особистості

18. Педагогічна ефективність моєї роботи: * враховую свій та дитячій особистісний потенціал; * постійно корегую свої педагогічні дії, пристосовуючи їх до конкретних вихованців, використовую максимум часу для спостереження за дитиною; * дію розважливо, помірковано; * даю можливість дитині діяти самостійно, виправляти помилки; * бачу дітей усіх разом і кожного окремо; * спрямовую дітей на добро.

19. Участь в семінарах, у засіданнях круглого столу

20. Моя фото галерея Наші свята

21. Заняття для батьків

22. Мої роздуми Дошкільнята – науковці. Розвиваючи в дітей творчі здібності, використовуючи ігри, я навчаю дітей самостійно аналізувати знайдену інформацію, отримувати нові знання. Тому сьогодні надаю перевагу активному засвоєнню знань дітьми. Для цього є багато форм проведення занять. Яку форму обрати? Звичайно – нетрадиційну. Мої вихованці дуже творчі, беруть участь у всіх видах діяльності, ставлять запитання мені як вихователю і одне одному. Для підтримки зацікавленості пропоную такі загадкові слова: “що?”, “де?”, “коли?”, “чому?”, “як?” Відповіді моїх дітей на ці запитання дуже різноманітні, цікаві, творчі. “Чудом є перші кроки, слова, Чудо – дивний той світ малюка.”