1 / 12

Projeto língua portuguesa Ensino fundamental – anos finais.

Projeto língua portuguesa Ensino fundamental – anos finais. Carmen Foresti Loreni Zanferari. A Língua viva. Objetivos:. OBJETIVO GERAL:. Promover conhecimento sobre as últimas mudanças na língua. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:. Usar o jogo da forca para observar a suspensão dos acentos.

isaiah-myers
Download Presentation

Projeto língua portuguesa Ensino fundamental – anos finais.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projeto língua portuguesa Ensino fundamental – anos finais. Carmen Foresti Loreni Zanferari

  2. A Língua viva

  3. Objetivos: OBJETIVO GERAL: Promover conhecimento sobre as últimas mudanças na língua.

  4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Usar o jogo da forca para observar a suspensão dos acentos. Utilizar o Broffice. org.writer para textualizar a gramática. Encontrar no site de busca as novas regras gramaticais.

  5. Pré-Requisitos: Acesso a Internet na escola ( ou em qualquer outro espaço que os alunos possam acessar em grupo).

  6. Assunto: Trabalho usando pesquisa comparada entre o português que se fala aqui no Brasil e em Portugal ( ou Moçambique, Angola, Timor Leste e outros países de língua portuguesa)

  7. Série(s): ENSINO FUNDAMENTAL E ANOS FINAIS.

  8. Duração do projeto: UM BIMESTRE

  9. Metodologia 1_ Selecionar um grupo de alunos de um determinada série ( indicamos 5ª série ou superior no ensino fundamental) para produzir o trabalho. Fazer o grupo acessar o sitewww.sapo.pt(ou procurar outros serviços de busca portugueses - pesquise em www.terravista.pt) e buscar endereços eletrônicos de escolas portuguesas que tenham interesse em se comunicar com alunos brasileiros. Você, professor, deverá comunicar-se com o responsável pela escola ou pela classe propondo o projeto. Envie uma ficha preenchida baseada no modelo abaixo: 2- ficha de referência do projeto 3- Nome do Projeto: Descrição do Projeto: Parceiros ideais: Objetivos: Como os parceiros se beneficiarão: Cronograma do projeto: Requisitos mínimos: Coordenador do Projeto: Contato: Esta etapa se encerra quando for escolhida a classe portuguesa que será parceira.

  10. 4-Os alunos devem elaborar textos de contato inicial, propondo o desenvolvimento de um projeto de pesquisa comparada sobre a língua. 5-Estas primeiras mensagens devem ser de primeiro contato, colocando perguntas como: 6- Nome: Idade: Hobbies: Esportes favoritos: Faça uma pequena redação sobre o Brasil: Deixar 2 semanas reservadas à esta troca deexperiências 7- Procurar um site de português para conhecer melhor as últimas modificações da reforma. Sugerimos, por exemplo, o site http://www.geocities.com/Athens/Forum/7567/ especializado no ensino virtual de português. Use também material impresso (as novas gramáticas já trazem a maior parte das mudanças) e procure livros especializados comentados.

  11. 8-Estabelecer uma lista de palavras que mudaram e pedir aos colegas portugueses que descrevam a mudança para eles. Esta é a parte central do projeto e pode durar um bimestre. Sugerimos 2 horas por semana ( mínimo) de acesso ao projeto na rede ( tempo mínimo para 10 ou 12 estudantes conseguirem enviar, receber, responder mensagens pela Internet) 9-Produzir um trabalho-síntese sobre os resultados, sob um ponto de vista bem abrangente ( não só tocando na questão da língua, mas tudo o que foi relevante para eles durante a pesquisa.) Este trabalho pode ser produzido em editor de textos ( Microsoft Word ou similar)

  12. Avaliação: Interesse. Participação nas atividades propostas. Apresentação da síntese. Assiduidade com a entrega do trabalho.

More Related