LINUS 2.0 LITERACY IN ENGLISH PROGRAMME

1. LINUS 2.0 LITERACY IN ENGLISH PROGRAMME

2. LINUS 2.0 English Language Literacy Bahasa Malaysia Literacy Numeracy (SK - BM) (SJKC - BC) (SJKT – BT)

3. AIM OBJECTIVE

4. COMPARISON BETWEEN LINUS 1.0 DAN LINUS 2.0

5. TATACARA PELAKSANAAN DAN TAKRIFANTAHAP PENGUASAAN MURID UNTUK LINUS2.0 MULAI TAHUN 2013 • Semua murid perlu menduduki dua saringan setiap tahun dari Tahun 1 hingga Tahun 3 mengikut tarikh-tarikh yang ditetapkan. • Murid akan dikategorikan kepada Menguasai dan TidakMenguasai. Mereka tidak lagi dikategorikan sebagai murid Arus Perdana, LINUS dan LINUS Tegar. • Murid Menguasai ditakrifkan sebagai murid yang melepasikonstruk 12 pada setiap saringan yang dijalankan bagi Literasi Bahasa Melayu, LiterasiBahasa Inggeris dan Numerasi.

6. JADUAL PERLAKSANAAN SARINGAN 1 DAN 2 LITERASI DAN NUMERASI BAGI TAHUN 2014

7. PentadbiranSaringan • Instrumen ditadbir oleh guru mengikut tempoh masa yang telah ditetapkan pada waktu pengajaran dan pemudahcaraan • Saringan Lisan ditadbir secara individu atau kumpulan kecil (kurang 3 orang) • Dicadangkan guru duduk bersebelahan dengan murid ketika pentaksiran Saringan Lisan dilaksanakan.

8. sambungan • Jika semua konstruk telah ditaksir, pentaksir boleh kembali mentaksir mana-mana konstruk yang belum dikuasai oleh murid dalam Saringan Lisan sahaja.(pengulangan tidak lebih daripada 2 kali) • Saringan Bertulis ditadbir secara kelas. Bagi murid yang lambat, boleh dijalankan secara individu atau kumpulan kecil

9. sambungan • Guru tidak boleh mentaksir semula konstruk yang tidak dikuasai oleh murid dalam Saringan Bertulis. • Tanda Instrumen Saringan Bertulis semua murid. • Guru boleh memberi panduan kepada murid seperti : a. Membaca arahan b. Cara menjawab c. Menyebut grafik bagi item d. Memahamkan maksud item

10. sambungan • Saringan tidak dijalankan dalam format ujian / peperiksaan. • Instrumen ditadbir mengikut urutan item / Konstruk. Murid ditaksir dengan telus dan jujur. • Catat pencapaian murid dalam Borang Prestasi Individu dan Borang Pelaporan Penguasaan Individu. • Baca dan akur dengan arahan dalam Manual Am dan Manual Pentadbiran Instrumen Saringan. • Sepanjang tempoh Saringan, proses pengajaran dan pembelajaran berjalan seperti biasa.

11. CadanganPentadbiranSaringan

13. IMPLEMENTATION- MODEL1 6 Pupils go back to their original seating places in the class after English lessons 1 Screening to determine pupils with literacy issues 5 (a) Pupils who have acquired literacy is taught following the mainstream curriculum (b) Pupils who require intervention are taught using Literacy in English Modules 2 Identify pupils who need intervention 3 Pupils who require intervention are specially grouped within the same class 4 Teaching and Learning according to pupil’s level

14. IMPLEMENTATION - MODEL 2 6 Pupils go back to their usual class after English lessons 1 Screening to determine pupils with literacy issues (b) Pupils who require intervention are taught using Literacy in English Modules 5 (a) Pupils who have acquired literacy is taught following the mainstream curriculum 2 Identify pupils who need intervention 4 3 Pupils who require intervention are placed in a special class Teaching and Learning according to pupil’s level

15. IMPLEMENTATION SCHEDULE(2013 hingga 2015)

17. LITERACY IN ENGLSIH CONSTRUCTS Screening instruments prepared by the Examination Syndicate are based on 12 Constructs. Modules - based on the Curriculum and Constructs.

19. 5 Elements of English Literacy • Phonemic Awareness • Phonics • Fluency • Vocabulary • Comprehension

20. Differentiated Instruction Strategies 1. Differentiation by task • Use of prompts • Use of differentiated targets 2. Differentiation by outcome • Using differentiated assessment criteria • Expecting different products/assignments/projects 3. Guided Instruction • Flexible grouping • Work stations • Differentiated questioning • Choice of activities 4. Peer-Assisted Learning Strategies (PALS) • Peer-tutoring • Mixed-ability Grouping • Buddy System

21. Lesson Plan • Weekly Plan

22. Data Analysis

23. THANK YOU