1 / 32

PILOT EKSTERNI ISPIT NA KRAJU OSNOVNE ŠKOLE , 2012.

PILOT EKSTERNI ISPIT NA KRAJU OSNOVNE ŠKOLE , 2012. ZORICA MINI Ć. Broj učenika po predmetima. Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost. Albanski jezik i književnost. Albanski jezik i književnost. Matematika. Engleski jezik. E ngleski jezik. R uski jezik.

israel
Download Presentation

PILOT EKSTERNI ISPIT NA KRAJU OSNOVNE ŠKOLE , 2012.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PILOT EKSTERNI ISPIT NA KRAJU OSNOVNE ŠKOLE, 2012. ZORICA MINIĆ

  2. Broj učenika po predmetima

  3. Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost

  4. Albanski jezik i književnost

  5. Albanski jezik i književnost

  6. Matematika

  7. Engleski jezik

  8. Engleski jezik

  9. Ruski jezik

  10. Ruski jezik-najbolji

  11. Istorija prosjek i iznad prosjeka

  12. Geografija iznad prosjeka

  13. Poređenje po predmetima

  14. Ocjenjivači moraju da budu predmetni stručnjaci, jer nijedna šema, koliko god precizno i jasno napisana, ne može da sadrži sve moguće načine rješavanja zadatka. Uvijek postoje situacije u kojima ocjenjivač mora sam da odluči o načinu bodovanja. • Tokom ocjenjivanja se lako uočavaju rješenja koja su prepisana ili izdiktirana (učenik koji ne razumije rješenje zadatka ne umije ni da ga zapiše korektno) • Ocjenjivači se mogu podijeliti u više kategorija: • Savjesni (precizna primjena šeme za ocjenjivanje, uz korektne odluke u slučajevima koji odstupaju od rješenja koje je navedeno u šemi) • Nekoncentrisani (neuredna ili neuobičajena rješenja u kojima ima tačnih elemenata su bodovana sa 0 iako se šemom za taj nivo odgovora mogao dodjeliti bod, ili su rješenja sa greškama koja su se slučajno završila tačnim rezultatom bodovala sa maksimalnim brojem bodova)

  15. Pristrasni (priznavanje netačnog rješavanja, nedopustivo tolerisanje nepismenosti u izražavanju...) • Svojevoljni (proizvoljno tumačenje šeme i uvođenje novih elemenata u bodovanje, npr. 0,5 bodova) Skrenutuocjenjivačimapažnjuda ne ispravljajuidopunjujuzadatkavećdabodujusamoonošto je napisano. Učenikovradmorabitinapisanhemijskomolovkom. Samoskiceigraficimogubitinacrtanigrafitnomolovkom.

  16. Poređenje školskih ocjena i postignuća na testu u OŠ”XY” - c-sbh jezik i književnost

  17. Poređenje školskih ocjena i postignuća na testu u OŠ”XY” - matematika

  18. Poređenje školskih ocjena i postignuća na testu u OŠ”XY” - biologija

  19. HVALA ZA PAŽNJU!

More Related