1 / 19

Inhalte

Inhalte . Lernmotivation Wie können mich die Eltern unterstützen Lernstrategien Prüfungsvorbereitung Prüfungsangst. Lernmotivation. Interesse am Inhalt haben (wozu brauche ich das?) Praktische Anwendung des Gelernten im Alltag Schule als Bildungschance Gutes Klassenklima

ita
Download Presentation

Inhalte

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Inhalte • Lernmotivation • Wie können mich die Eltern unterstützen • Lernstrategien • Prüfungsvorbereitung • Prüfungsangst

  2. Lernmotivation • Interesse am Inhalt haben (wozu brauche ich das?) • Praktische Anwendung des Gelernten im Alltag • Schule als Bildungschance • Gutes Klassenklima • Fehler als Lerneffekt

  3. Eltern können unterstützen • Persönliche Probleme mit euch besprechen • Mit euch lernen/ abprüfen • Den Lernplan mit euch durchgehen • Hausübungen/ Mitschriften kontrollieren

  4. Lernstrategien / Arbeitsplatz • Fixer Arbeitsplatz (ca. 50 x 100 cm) (keine zu bequeme Körperhaltung) • Wörterbuch, Lexikon, Formelsammlung in Griffweite • Keine privaten Dinge wie Fotos, Spielzeug etc. • Keine ablenkende Musik (z.B. Radio Fernsehen)

  5. Lernstrategien / Lernplanung • Anhand des Stundenplans Lernplan erstellen • Schon zu Schulanfang mitlernen • Möglichst jeden Tag zur gleichen Zeit • Ausreichend Schlaf, gesunde Ernährung

  6. Lernstrategien / Lernplanung • Umfangreicher Stoff: zuerst Überblick über den ganzen Stoff verschaffen (benötigte Zeit abschätzen) • Gliedern durch Unterstreichen • Stoff aufteilen (gleichmäßig verteilen, Teilziele) • Sicherheitsreserve für Unvorhergesehenes und Stoffwiederholung

  7. Lernstrategien / Zeiteinteilung • Leistungshöhen von 9 – 11 und 15 – 18 Uhr (variiert, Morgenmensch – Abendmensch) • Besser täglich kürzer als einmal lang • Pausen zwischen den Lerneinheiten

  8. Pausen • Pausen sind wichtig, weil das Gehirn Erholungsphasen braucht nacharbeitet • nach 30 min Arbeit 5 min Pause nach 45 min Arbeit 10 min Pause nach 60 min Arbeit 15 min Pause

  9. Pausengestaltung • Körperliche Bewegung • Frische Luft tanken • essen / trinken • Kleines Tratscherl • Fantasiereise machen • Keine neuen spannenden Informationen aufnehmen; d.h. kein Fernsehen / Computer (gilt auch bis ca. 15 bis 20 min nach dem Lernen)

  10. Lerntechniktipps • Aufwärmen (Gehirn ist wie Muskel) • Schachbrettlernen • Ausreichend wiederholen (auch Hausübungen sind Wiederholung) • Nach Sinnzusammenhängen suchen • Verschiedene Sinnesorgane einsetzen (lesen, hören, sehen)

  11. Quelle: BMUK-Broschüre von Univ.- Prof. Dr. Giselher Guttmann: Wir lernen Lernen

  12. Quelle: BMUK-Broschüre von Univ.- Prof. Dr. Giselher Guttmann: Wir lernen Lernen

  13. Quelle: BMUK-Broschüre von Univ.- Prof. Dr. Giselher Guttmann: Wir lernen Lernen

  14. Lernen in Gruppen • Motiviert, man lernt voneinander • Gut um Stoff abzuklären, Lücken zu erkennen, abprüfen • Gruppengröße 2 – 4 Schüler/innen • Klares Ziel (bestimmtes Ergebnis) • Ort gut erreichbar, aufgeräumt, leise

  15. Prüfungsvorbereitung • Genau feststellen: Welcher Lernstoff wird verlangt? (Was ist am wichtigsten?) • Was kann ich davon bereits • Was muss ich davon noch lernen? • Die nötige Arbeitsgeschwindigkeit einüben: Probeschularbeiten – Probetests Für mündliche Prüfungen: Antworten auf Recorder aufnehmen • 1 Tag vor der Prüfung keinen neuen Stoff mehr, nur noch wiederholen

  16. Prüfungsangst • Eine gewisse Aufregung ist leistungsfördernd (wenn gut gelernt wurde) • Also keine Angst vor der Angst! • Gut zureden („Du hast Ähnliches schon geschafft“)

  17. Prüfungsangst • Bei destruktiven Gedanken sofort STOPP sagen • Selbstinstruktionen wie „Ich lese den Text genau durch und beginne mit dem Leichtesten.“ • Eine Prüfung ist eine Leistungsfeststellung und nicht mehr!

  18. Prüfungsangst • Wenn eine Prüfung schief geht: Alternativen suchen • Kein Drama draus machen • Sehr ungünstig: „Wenn die Prüfung nicht klappt, ist alles verloren.“ - Es gibt immer auch andere Wege

  19. Lernmotivation • Interesse am Inhalt ist der beste Motivator (Wozu lerne ich das?) • Praktische Anwendung im Alltag ermöglichen • Schule als Bildungschance, nicht als notwendiges Übel

More Related