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Foliendesign 1: Gruppierung der Inhalte

Foliendesign 1: Gruppierung der Inhalte. Glykolyse 1. Glykolyse 2. Glykolyse: Varianten im Vergleich. Aggregatzustände 1. fest (s). schmelzen. erstarren. resublimieren. sublimieren. flüssig (l). konden- sieren. gasförmig (g). verdampfen. Aggregatzustände 2. gasförmig (g).

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Foliendesign 1: Gruppierung der Inhalte

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Presentation Transcript

  1. Foliendesign 1: Gruppierung der Inhalte AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  2. Glykolyse 1 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  3. Glykolyse 2 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  4. Glykolyse: Varianten im Vergleich AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  5. Aggregatzustände 1 fest (s) schmelzen erstarren resublimieren sublimieren flüssig (l) konden-sieren gasförmig (g) verdampfen AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  6. Aggregatzustände 2 gasförmig (g) kondensieren verdampfen resubli-mieren flüssig (l) sublimieren erstarren schmelzen fest (s) AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  7. Aggr.: Varianten im Vergleich fest (s) gasförmig (g) schmelzen kondensieren verdampfen erstarren resublimieren sublimieren resubli-mieren sublimieren flüssig (l) erstarren schmelzen flüssig (l) konden-sieren fest (s) gasförmig (g) verdampfen AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  8. Anordnung und Eindruck 1: Chaotische Grundformen 2: Gleichgroße Elemente wie 1 3: Angepasste Größen AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  9. Bsp.: Hierarchie Leit- ziele: Oberste/Allgemeinste Bildungsziele. Rahmen- u. Richtziele fach-, schulart- und/oder jahrgangsstufenspezifisch Grobziele Feinziele Abb.: Hierarchie der Unterrichtsziele AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  10. Bsp.: Stufung nach Komplexitätsgrad Pädagogik Didaktik Medien-Kunde Ebenen für Ausbilder Literalität Gestaltung Nutzung Ebenen für Lehrer Handhabung Ebenen für Schüler Abb.: Stufen der Medienkompetenz AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  11. Bsp.: Scharfe / unscharfe Kategorien dynamisch statisch materiell ideell Simulationen Struk- tur- mo- delle mathe- matisch- logische Modelle Funktionsmodelle Modellexperiment bildliche Modelle Modellsubstanzen symbolische Modelle Abb.: Klassifikationsmöglichkeit für Modellarten AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  12. Foliendesign 2: Übernahme fertiger Bilder AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  13. Weniger ist mehr Künstlicher Treibhauseffekt Künstlicher Treibhauseffekt Original Reduktion auf2 Dimensionen Reduktion der Elemente AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  14. Foliendesign 3: Auswahl von Farben AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  15. Kontraste AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  16. Fertig-„Designs“ AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  17. Foliendesign 4: Schemata AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  18. Schema: Bier brauen Heftseite Edukte Malzschrot Brauwasser +T Verlauf des Verfahrens Vorderwürze Treber Nachguss (Abfall)Produkte Nachguss Treber Edukte Hopfen Protein, Öle (Abfall)Produkte Ausschlag-würze filtern Würze Hopfentreber (Abfall)Produkte Edukte Hefe Gärung Jungbier Nachgärung (Abfall)Produkte Trub (End)Produkte Bier Verpackung, Etikett, Werbung (End)Produkte Produkt AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  19. Foliendesign 5: Diagramme AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  20. Kreis-Diagramm AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  21. Säulen-Diagramm AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  22. 3D-Säulen-Diagramm AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

  23. Gestapeltes 3D-Säulen-Diagramm AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

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