PROYECTOS ASOCIACIONES GRUNDTVIG .

1. PROYECTOS ASOCIACIONES GRUNDTVIG. “Un puente entre mayores” CEPER CEHEL Juan Cristóbal Ruiz González Málaga 2010

2. ORGANISMO AUTÓNOMO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS- • Una sola Agencia para su gestión (OAPEE) • Creado por Ley 42/2006, de 28 de diciembre, gestiona la participación Espanola en el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP o LLP) de la Unión Europea. FUNCIONAMIENTO • Convocatoria única para todo el Programa • Selección de candidaturas según criterios de calidad comunes en toda Europa • Sistema de gestión más simple y eficaz • Formulario electrónico obligatorio • Financiación mediante subvenciones

3. ¿ QUÉ ENTENDEMOS POR ASOCIACIONES DE APRENDIZAJE .- • Sonun marco de cooperación a pequeña escala entre organizaciones que trabajan en el campo de la educación de personas adultas , centrándose en el proceso educativo que desean incluir la cooperación europea entre sus actividades educativas.

4. DESTINADAS A.- • Atender las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todas aquellas personas implicadas en la educación de personas adultas en cualquiera de sus modalidades ( Formal, no formal, y la enseñanza informal incluyendo el autoaprendizaje) así como de todas las instituciones y organizaciones que proporcionen enseñanzas En el marco del Programa Grundtvig se entiende por adulto cualquier persona de edad superior a 25 años o de entre 16 y 24 años que ya no esté integrada en enseñanza postobligatoria oficial de los países participantes.

5. OBJETIVOS.- • Específicos.- • Ayudar a que los adultos adquieran medios para mejorar sus conocimientos y competencias. • Operativos.- • Apoyar la creación de un espacio europeo de aprendizaje. • Ayudar a mejorar la calidad y el atractivo de la educación de personas adultas, así como el acceso a la misma. • Favorecer la participación de personas adultas al aprendizaje permanente. • Reforzar la contribución del aprendizaje permanente a la cohesión social, ciudadanía activa, igualdad de género y al desarrollo personal. • En definitiva.- • Favorecer el desarrollo de productos concretos y fomentar el debate sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida y contribuir a la difusión de buenas prácticas.

6. BUSQUEDA DE SOCIOS I.- • Al menos tres socios (uno coordinador) Tres países diferentes ( En el caso de participar en una asociación más de un centro o institución española ambos serán considerados no elegibles ) • Al menos uno de ellos miembro de la UE • Tema: Intercambio de experiencias y metodologías que contribuyan a la mejora de la calidad de la educación de adultos. • 2 años de duración sin tener que solicitar renovación.

7. ¿QUIÉN PUEDE PARTICIPARA A NIVEL INTERNO? Instituciones y personas destinatarias - • Personal educativo de dichas instituciones (centros docentes no universitarios): profesorado, representantes de la inspección, asesores/as, orientadores/as, personal no docente procedente de contextos interculturales, inmigrantes, alumnado de instituciones de educación de personas adultas o con con necesidades educativas especiales o riesgo de exclusión social. En concreto pueden participar Centros de Educación de Personas adultas, centros educativos de secundaria que imparten cursos para adultos, las universidades populares y escuelas municipales que brinden oportunidades educativa a estudiantes adultos.

8. FORMULARIO .- A.- INFORMACIÓN GENERAL Antes de cumplimentar el formulario debemos de consultar : • La convocatoria de propuestas para el año en curso publicada por la Comisión Europea y por su Agencia Nacional. • La Guía del Programa de Aprendizaje Permanente para el año en curso que contiene información complementaria por ejemplo las prioridades específicas del año. Los enlaces a estos documentos se encuentran en la página web del Programa de Aprendizaje Permanente: http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm y la página web de la Agencia Nacional, cuya dirección está disponible al seleccionar la Agencia Nacional en la sección C.

9. GRUNDTVIG ASOCIACIONES: FORMULARIOS - • Los formularios constan por lo general de los siguientes apartados: • Apartado A: Información de la institución candidata; perfil del centro, dirección, nombre, responsable, número de profesores y de alumnos, participación previa en programas europeos, declaración firmada por la Dirección de la institución, etc. • Apartado B: Información sobre cada socio; dirección, nombre, responsable, número de profesores y de alumnos, etc. • Apartado C: El proyecto; objetivos, contenidos, actividades, calendario de trabajo, etc. • Apartado D: Presupuesto; número de movilidades, participantes en las mismas, etc.

10. B.- DATOS DE ENVÍO Y de las agencias nacionales diferentes socios.

11. C.- ORGANIZACIÓN DE LAS SOLICITUDES.

12. PAPEL DEL COORDINADOR.- • Es la figura más destacada del proyecto. ( Responsible de las principales actividades y resultados ) debe: • Asegurar la calidad de los proyectos. • Mejorar el impacto de las actividades. • Facilitar la difusión y explotación de los resultados. • Fases: • Durante la elaboración del proyecto: • Asesoramiento y apoyo técnico. • Durante el desarrollo del proyecto: • Seguimiento y asesoramiento. • Durante la elaboración de la Memoria y la evaluación final: • Asesoramiento. • Durante la difusión y explotación de resultados: • Detección de buenas prácticas. • Orientación y organización de actividades. El coordinador organiza las distintas líneas de la acción del proyecto y al final reúne las partes terminadas.

13. SOCIOS COLABORADORES- • Los demás miembros sólo tienen asignadas tareas parciales y entregan sus resultados provisionales al coordinador, que es el que completa el trabajo. • La responsabilidad de los distintos aspectos del trabajo se reparten dependiendo de los conocimientos técnicos y de los intereses de los miembros.

14. SUBVENCIONES CEPER CEHEL

15. PAGO SUBVENCIONES • Cada institución recibirá una ayuda única “ SUBVENCIÓN “ para todos los gastos derivados del proyecto: materiales, viajes, alojamiento y manutención. • La cuantía de la subvención es una contribución al coste de la asociación para las actividades locales en su propia organización y las movilidades trasnacionales. • Esa ayuda se recibirá en dos plazos: • Pago del 80%a la firma del convenio • Pago del 20% restante tras la recepción • y aprobación del informe final. • Pruebas documentales:únicamente las tarjetas de embarque, billetes etc. y las facturas de los viajes. ( Conservar para enviar en caso de control.) • Resto de los gastos.- Documentación acreditativa solo para el centro. Ya no se diferencia entre cantidad fija y variable: todos los fondos recibidos podrán destinarse a movilidades.

16. MOVILIDADES • Se pueden establecer más actividades de movilidad transnacional que las mínimas indicadas dentro de los limites de la financiación. • En las actividades de movilidad transnacional podrá participar el personal educativo, el alumnado, los representantes de las entidades colaboradoras ( por ejemplo: asociaciones de la comunidad local ) Movilidad.- Se refiere al nº de movilidades transnacionales de personal y/o alumnado y no al número de actividades o al número de días y es el mínimo requerido para que cada centro o institución reciba el pago del total de la cuantía de la subvención.

17. IMPORTES SUBVENCIÓN • Las asociaciones recibirán una subvención única que se establecerá según el número de movilidades de acuerdo con la siguiente tabla:

18. INFORMES Características y modo de cumplimentarlos. CEPER CEHEL

19. FECHAS A TENER EN CUENTA • Informe intermedio: • Enviado a la Agencia Nacional antes del 30 de junio de 2010 • Informe final: • Enviado a la Agencia Nacional antes del 30 de Septiembre de 2011

20. INFORME INTERMEDIO • Analiza • Problemas y obstáculos • Actividades de movilidad y valoración de las mismas • Productos realizados hasta el momento • Actividades de difusión realizadas • Estrategias e instrumentos de evaluación • Impacto del proyecto

21. EUROPEAN SHARED TREASURE Es una base de datos europea. • Proyectos y productos realizados por asociaciones Comenius, Grundtvig y Leonardo da Vinci. • Carácter Obligatorio. Objetivos: - Difundir los proyectos europeos y sus productos. - Publicarlos en una base de datos internacional para su consulta por el gran público. - Transferir buenas prácticas. Consecuencias.- Proyectos “estrella” se transfieren a EVE • Posibilidad de mayor difusión