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ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA. Prof. Sra. Edda Bustos B. Escuela de Enfermería Universidad de Chile 2002. SALUD MENTAL. CAPACIDADES DE LAS PERSONAS, y LOS GRUPOS PARA INTERACTUAR ENTRE SÍ DE MODO DE:
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ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA Prof. Sra. Edda Bustos B. Escuela de Enfermería Universidad de Chile 2002
SALUD MENTAL CAPACIDADES DE LAS PERSONAS, y LOS GRUPOS PARA INTERACTUAR ENTRE SÍ DE MODO DE: • PROMOVER EL BIENESTAR SUBJETIVO (CALIDAD DE VIDA ) • Y USO ÓPTIMO DE TODAS LAS CAPACIDADES (PSICOLÓGICAS, AFECTIVAS, COGNITIVAS Y RELACIONALES).
SALUD MENTAL • MADUREZ EMOCIONAL:MANEJO DE EMOCIONES • FUERZA DE CARÁCTER • CAPACIDAD DE MANEJAR SITUACIONES CONFLICTIVAS • BALANCE ENTRE MUNDO INTERNO Y ADAPTACIÓN A LA REALIDAD • ESTRUCTURA PSICOLÓGICA Y ADECUA DO USO DE MECANISMOS DE DEFENSA
ENFERMERIA • POSEE UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS, BASADO EN UNA TEORÍA CIENTÍFICA Y CENTRADO EN LA SALUD Y BIENESTAR DEL USUARIO. • SE PREOCUPA POR LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS, ESPIRITUALES, SOCIALES Y FÍSICOS DE LA PERSONA.
ENFERMERIA • IMPLICA EL CUIDADO DE LAS PERSONAS DURANTE LA ENFERMEDAD Y AYUDARLA A ALCANZAR UN POTENCIAL DE SALUD MÁXIMO A LO LARGO DE SU CICLO VITAL. • LA ENFERMERA SE ESFUERZA POR ADAPTARSE A LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS, MEDIANTE LA RELACIÓN INTERPERSONAL CON EL INDIVIDUO, LOS FAMILIARES Y LAS COMUNIDADES.
ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA • SUS PRINCIPALES FUNCIONES SON PREVENIR Y CORREGIR LOS TRASTORNOS MENTALES Y SUS SECUELAS, FOMENTAR LA SALUD MENTAL EN LA SOCIEDAD, LA COMUNIDAD Y EN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN ELLA.
ENFERMERIA EN SALUD MENTAL: BASES TEÓRICAS • CONJUNTO COHERENTE DE HIPÓTESIS , PRINCIPIOS CONCEPTUALES Y PRAGMÁTICOS QUE FORMAN UN MARCO DE REFERENCIA CIENCIAS PSICOSOCIALES CIENCIAS BIOFÍSICAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA TEORIAS HUMANISTAS TEORIAS SOCIOCULTURALES
CIENCIAS PSICOSOCIALES • MARTIN BUBERYO= SER INTEGRAL QUE SE RELACIONA CON OTROS SERES YO TU NOSOTROS
CIENCIAS PSICOSOCIALES • CARL ROGERSEL SER HUMANO TIENE LA CAPACIDAD LATENTE O MANIFIESTA DE COMPRENDERSE A SÍ MISMO , DE DESARROLLARSE ES DECIR USAR SUS CAPACIDADES AVANZAR EN SENTIDO DE LA MADUREZ. PARA LOGRARLO REQUIERE CENTRARSE EN SÍ MISMO, MIRARSE, ANALIZARSE Y ESTAR CONSTANTEMENTE EN INTERACCIÓN CON SU ENTORNO.
DE AQUI SURGEN TRES CONCEPTOS FUNDAMENTALES: • NOCION DE YO CONJUNTO ORGANIZADO Y CAMBIANTE DE PERCEPCIONES QUE SE RFIEREN AL SUJETO MISMO • TENDENCIA ACTUALIZANTE DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES DE LA PERSONA PARA ASEGURAR SU CONSERVACIONY ENRIQUECIMIENTO, TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBILIDADES DEL AMBIENTE • LIBERTAD DE EXPERIENCIA LIBERTAD DEL HOMBRE PARA RECONOCER Y ELABORAR SUS EXPERIENCIAS Y SENTIMIENTOS, SIN SENTIRSE OBLIGADO A CAMBIAR SUS ACTITUDES POR OTROS
BASES TEORICAS • CIENCIAS BIO FISICAS -- GENÉTICA -- CEREBRO -- NEUROTRANSMISORES
BASES TEORICAS • TEORIAS HUMANISTAS PERSONALISMO:E. MOUNIER 1.-LA PERSONA NO ES UN OBJETO .ESENCIA- INDIVIDUALIDAD. SER UNICO E IRREPETIBLE 2.-UNICA REALIDAD QUE PODEMOS CONOCER DESDE DENTRO 3.-ES UNA ACTIVIDAD VIVIDA DE AUTOCREACION, COMUNICACION Y ADHESION 4.- ES EL UNIVERSO PERSONAL.
BASES TEORICAS • NECESIDADES HUMANAS:A. MASLOWAUTORREALIZACION AUTOESTIMA AMOR Y PERTENENCIA SEGURIDAD FISIOLOGICAS
BASES TEORICAS PRACTICA DE ENFERMERIA
ENFERMERIA EN SALUD MENTAL • PERSONA: UNIDAD BIOPSICOSOCIAL SER HOLISTICO PERSONA HUMANA • AMBIENTE: INTERACCION HOMBRE-AMBIENTE • SALUD: PROCESO DINAMICO, EQUILIBRIO INTERNO, ARMONIA • ENFERMERIA
ENTRELAZAMIENTO SOCIAL DE LOS SERES HUMANOS INTERACCION HUMANA: DOBLE ACONTECER ENTRE DOS O MAS PERSONAS * CAMPO INTERPERSONAL * ESTRUCTURA SOCIAL * AMBIENTE CULTURAL
INTERACCION HUMANA • ENCUENTRO HUMANO, MÁS ALLÁ DE LO FÍSICO:INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS, EMOCIONES, IDEAS, TEMORES, ANGUSTIAS, HISTORIAS DE VIDA. • NECESIDAD DE COMUNICACIÓN SIGNIFICA DARSE Y RECIBIR CONDUCENTE AL DESARROLLO HUMANO
INTERACCION HUMANA • CONDICION PREVIA Y NECESARIA PARA LA CONFIGURACION DE LA VIDA HUMANA . • FUNDAMENTO DE LA EXISTENCIA HUMANA ES EL ENCUENTRO DEL HOMBRE CON LOS HOMBRES. • DIÁLOGO ENTRE EL INDIVIDUO Y EL MUNDO. • EL YO ADQUIERE UNA DIMENSIÓN PERSONAL EN LA MEDIDA QUE HAY UN ENCUENTRO ENRIQUECEDOR CON UN TÚ.
UNA COMUNICACION SANA PERMITE DESARROLLAR VÍNCULOS VERDADEROS CON OTRO. • REQUISITOS: ESTAR DISPUESTO A ESCUCHAR ACEPTAR Y COMPRENDER AL OTRO SER EMPÁTICO SER AUTÉNTICO SER COHERENTE SER RESPETUOSO
LIMITANTES EN LA COMUNICACION GRUPAL • PERSONALES * HISTORIA PERSONAL * INTERÉS POR DARSE Y RECIBIR AL OTRO * PAUTAS DE CONDUCTA Y HÁBITOS * AUTOPERCEPCION NEGATIVA * COMPRENCIÓN DE LA REALIDAD * OTROS
LIMITANTES DE LA COMUNICACION GRUPAL • AMBIENTALES * RUIDO AMBIENTAL * TAMAÑO Y COMPOSICIÓN DEL GRUPO * ESTATUS DENTRO DEL GRUPO * NATURALEZA DEL TRABAJO * COHESIÓN DEL GRUPO * OTROS
PROCESO DE ENFERMERIA • ETAPAS DEL PROCESO: VALORACION DIAGNÓSTICO PLANIFICACION EJECUCIÓN EVALUACIÓN
VALORACIÓN • RECOGIDA SISTEMÁTICA Y DELIBERADA DE DATOS PARA : * DETERMINAR ESTADO DE SALUD * EVALUAR PATRONES DE ADAPTACIÓN PRESENTES Y PASADOS * RESPUESTAS A LA TERAPIA Y RIESGOS DE PRESENTAR EFECTOS NO DESEADOS
VALORACIÓN : MÉTODOS UTILIZADOS • ENTREVISTA • EXÁMEN FÍSICO • OBSERVACIÓN • REVISIÓN DE INFORMES DATOS FISIOLÓGICOS, PSICÓLOGICOS, CULTURALES, ESPIRITUALES,DEL DESARROLLO IDENTIFICAR CAPACIDADES Y LIMITACIONES
PRÁCTICA DE ENFERMERIA • RECOGIDA DE DATOS ES SISTEMÁTICA Y CONTINUA. LOS DATOS SON ACCESIBLES, COMUNICADOS Y ANOTADOS. • EL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA DERIVA DE VALORACIÓN DEL ESTADO DE SALUD • PLAN DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA INCLUYE OBJETIVOS DERIVADOS DEL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA.
PRACTICA DE ENFERMERIA • PLAN DE ATENCION INCLUYE PRIORIDADES Y MEDIDAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS • LAS ACCIONES PERMITEN QUE LA PERSONA PARTICIPE EN LA PROMOCIÓN, MANTENI-MIENTO Y REESTABLECIMIENTO DE LA SALUD • OBJETIVOS Y METAS SON DETERMINADOS * POR LA PERSONA- FAMILIA- COMUNIDAD, * POR LA ENFERMERA/O
PRÁCTICA DE ENFERMERIA EL PROGRESO O FALTA DE PROGRESO DE LA PERSONA EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DIRIGE : * LA REVALORACIÓN, * EL REGISTRO DE PRIORIDADES, * LA FIJACION DE NUEVOS OBJETIVOS Y * LA REVISIÓN DEL PLAN DE ENFERME- RIA.
PRINCIPIOS DE ASISTENCIA EN SALUD MENTAL • NO DAÑAR • ACEPTAR A CADA PERSONA COMO UN SER HUMANO COMPLETO. • DESARROLLAR LA CONFIANZA MUTUA. • EXPLORAR LA CONDUCTA Y LAS EMOCIONES. • FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD. • FAVORECER UNA ADAPTACION EFICAZ. • APORTAR COHERENCIA